小学语文第五册:《生命的掌声》说课稿
一、教材分析:
〈〈生命的掌声〉〉是鈥湺诳胃拟澬⊙в镂娜昙渡系囊黄滩摹U馄恼滤茉炝艘晃灰蛐《楸灾⒍湎虏屑驳男∨⒂⒆拥男蜗螅鹗隽擞⒆釉谛』锇槊堑墓睦拢赂颐娑陨睢⑷〉贸晒Φ墓适隆N恼掠镅云邮担星檎嬷浚晾戳钊烁惺芷纳睢1狙诖21课开始有意识地进行鈥溠Щ崽嵛殊澋难盗罚卦谠銮垦侍庖馐叮醪脚嘌嵛氏肮撸涝亩量挝囊叨帘咚伎肌1究谓萄币プ×礁龉丶锞洌衡溣⒆佑淘チ艘换幔詈舐掏痰卣玖似鹄础b濃溄淌依镏枞幌炱鹆艘徽笳粕钦粕攘页志谩b澮佳性亩潦导T谘疤嵛始敖庖傻墓讨姓莆昭暗姆椒ǎ⒏形蛘粕栌⒆拥哪笕惹楹桶镏
二、教学对象分析
我班的学生比较活泼好动,经过小班化教育的熏陶和培养,学生合作学习的能力比较强,故而在阅读教学中,可以通过小组合作学习,在组长的带领下自主学习课文。但学生的学习主动性还不够,表现欲望不强,朗读水平不理想,往往读不出课文中所要表达的感情。因此本课教学应重视激发和维持学生的学习积极性,继续运用抓住关键词语朗读的方法,提高朗读能力,陶冶学生情操。
三 教学目标设定
教学目标:
(一)知识与技能
1、学生能正确读出9个生字和12个词语;能正确区分鈥溤も澓外溤モ澋淖中巍
2、学生能正确、流畅、有感情地朗读课文。
3、理解鈥溎谴握粕宋业诙紊澮痪浠暗暮濉
4、学习提问,培养学生的问题意识。
5、说话练习:说说你怎样帮助你身边需要帮助的人。
(二)过程与方法
1、运用媒体、自读、比较等方法,在语言环境中识字记词。
2、借助音乐陪衬,通过自读、引读、赛读等方法,帮助学生领会文本所表达的思想感情。
3、通过小组合作学习,教授学生运用鈥湺烈欢痢⒒换⑽室晃省⑺狄凰碘澋难胺椒ㄑ扳溋酱握粕澋暮濉
4、运用抓关键词的方法有感情地读好课文。
5、在理解课文的基础上,为学生创设情景,练习说话。
(三)情感、态度与价值观:
让学生知道,在别人身处困境时,应当伸出援助之手热情地帮助、鼓励。
教学重点:
1、找关键词品句。
2、朗读课文,理解两次掌声给英子生活带来的影响。
教学难点:
1、品读故事,理解鈥溎谴握粕宋业诙紊澮痪浠暗暮濉
2、学习提问,培养学生的问题意识。
四、教法学法设计
《语文课程标准》强调鈥溠茄昂头⒄沟闹魈濉S镂目纬瘫匦敫菅硇姆⒄购陀镂难暗奶氐悖刈⒀母鎏宀钜旌筒煌难靶枨螅ぱ暮闷嫘摹⑶笾浞旨し⒀闹鞫馐逗徒【瘢尖溩灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞健b
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