小学语文第五册:《蜜蜂》说课稿
一、说教材:
《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国的生物学家法布尔。这是一篇叙述线索清楚,情节完整的科普说明文,讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验,最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家,这靠的是一种无法解释的本能。文章语言简短精练,通俗易懂,实验过程介绍得十分清楚,作者用词精确,观察仔细,值得学生去细细品位,从而对科普说明文有进一步的了解。
二、说教学目标:
1.会认10个生字,会写8个生字。学习默读课文,了解主要内容,体会课文介绍实验过程的方法。
2.通过体会鈥溂负酢⒋蟾赔澑惺芸破账得魑闹凶髡哂么实淖既沸浴
3.感受法布尔鈥溓诙郑扑伎迹腹鄄焘澭辖鞯目蒲分屎颓笫档目蒲ё鞣纾し⒀鄄斓男巳ぃ嘌宰匀唤纭⒍钥蒲е兜娜劝
三、说教学重难点:
教学重点:了解作者实验的过程,体会用词的准确性,从而感受作者严谨的科学态度。
教学难点:体会课文介绍实验过程的方法。
四、说教法:
为了落实新课程,突破重点,解决难点,实现本课的教学目标,结合学生的知识结构和认知水平,我采用了尝试教学、变序教学等多种方法,利用多媒体软件,运用鈥溡远链测潯⑩溞∽榻涣麾潯⑩湹悴σ槁垅澋姆椒ā
五、说学法:
二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代,新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由,鈥準谥杂悴蝗缡谥杂驸潱厥友Хㄖ傅迹歉母锟翁媒萄А⑻岣哐匝芰Φ男枰侨醚丈硎芤娴男枰N宋胰醚浞秩ジ兄镅圆牧希醚约喝ザ潦楦形颉⒑献餮埃芯坑镅晕淖郑 鈥湺菱潯⑩溗尖潯⑩溡殁 、鈥溛蜮潯⒌妊Хā
六、说教学程序:
(一)、揭题导入,了解作者
1.揭题:上节课,我们欣赏了神奇而美丽的花钟,今天,我们要走近可爱的小蜜蜂,去看看它身上又藏着什么特殊的本领。板书:蜜蜂
2.介绍作者:法布尔鈥斺敺ú级欠ü纳镅Ъ遥簧荚谘芯坷コ媸澜纾谧匀换肪持卸岳コ娼泄鄄煊胧笛椋媸档丶锹枷吕コ娴母髦痔氐悖闯闪恕独コ婕恰氛獠坷コ嫜Ь拮拧!睹鄯洹氛馄挝木脱∽浴独コ婕恰贰
(二)、初读课文,学习生字词
1.自由读课文,读准字词,读通句子。
2.检查生字:
试验 证实 阻力 推测 沿途 超常 陌生 准确无误
几乎(jī) 几个(jǐ) 尽管(jǐn) 尽力(j矛n)闷热(mēn) 纳闷(m猫n)(多种形式检查读的情况。)
(三)、读课文,了解大意
1. 默读课文,思考:课文讲了一件什么事,或者做了一个什么试验。
2. 学习第一小节,了解实验目的。
(1)作者为什么要做这个实验呢?读第一小节。
(2)作者因为听说蜜蜂有这样的本领,所以做了这样一个试验,最后得出了试验的结果。这就是科学家们研究问题的方法。
3. 初步了解作者的实验过程
(1)默读课文2小节,简单说说实验步骤。与小组同学交流,用自己的话说说试验的过程。
(2)根据学生的回答板书:捉蜜蜂 做记号 放蜜蜂 等蜜蜂
(3)讨论:这些过程重要吗?少了其中一个行吗?
4. 试验的结果又是如何呢?(鈥溍鄯淇康牟皇浅5募且淞Γ且恢治椅薹ń馐偷谋灸堋b潱
(四)、指导书写
(1).左右结构的字中,有鈥溌邸⑹浴⒅ぁ⑽筲澦母鲎侄际茄宰峙裕黄鸪鍪荆佳鄄旃媛桑紊郑笮斡疑笳铱怼
(2).鈥溚尽⒊澏际前氚Ы峁沟淖郑⒁廪嗷闹傅肌
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