北京版：《台湾的蝴蝶谷》教学设计
周村实验学校 毕研艳
一、欣赏图片，创设情境
（播放蝴蝶的图片）这些蝴蝶真是太美了。同学们都被迷住了。有个地方到处都是蝴蝶，今天我们就一起到台湾的蝴蝶谷去看看。伸出手和老师一起写课题鈥溙ㄍ宓暮肉�潯�
二、初读课文，整体感知。
1、下面我们就赶紧走进台湾的蝴蝶谷吧。打开书，翻到108页，借助拼音把字音读正确，句子读通顺。
2、刚才同学们读得真认真，相信生字一定读得非常好。（出示带拼音的生字）指名2人读。
3、老师要加大难度了，去掉拼音，你一定行。（点击去掉拼音）自己试一试。指名2人，齐读一遍。
4、同学们读得真棒，看来大家有很多记生字的好办法，快来记记这些生字吧（点击出示生字）学生自己记忆。
5、小蝴蝶要考考你了，大家一定没问题。（出示生字卡片，齐读）开列小火车。一列列小火车都准备出发了，我们就来开动一列。
6、生字读得这么好，课文也一定能读好。请四位同学分段读课文。读的同学注意读准字音，把句子读通顺。听的同学要认真听，听听读得是不是正确通顺，边听边想：蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么。
二、精读感悟。
（一）、品读第三段
1、蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么？（学生回答）看来同学们对于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深，那我们就一起来看看蝴蝶谷的迷人景象吧。（出示齐读）
2、这段话里描写了几个山谷？谁能说说都是哪两个？（学生回答，点击变色）
3、咱们来给这两个山谷起个好听的名字吧。（板书：黄蝶谷 彩蝶谷）
4、你喜欢哪个山谷？喜欢哪个就读哪个，边读边想像那迷人的画面，看看你能看到什么。
5、你好像看到了什么？
A彩蝶谷
（1）、（我好像看到很多蝴蝶）你都看到什么颜色的蝴蝶？（红的、黄的、蓝的鈥︹�Γ┱饷炊嘌丈挝闹杏昧四母龃剩浚ò迨椋何宀淑头祝┗褂心母龃剩浚ㄎ逖樟┗褂新穑浚ㄎ骞馐⑸闳┑慊鞅渖Ｋ窗颜饷炊嗝览龅难丈脸隼础＃ㄖ该粒�
（2）、课文中把蝴蝶比作了什么？蝴蝶和花瓣有什么相似的地方？撒在空中的花瓣和飞舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣让我们感觉蝴蝶更美了。谁来美美地读一读？（指名读）（老师也好像看到了那五彩缤纷的蝴蝶在轻盈地飞舞太美了）
（3）、播放动画，一起美美地读一读。
B黄蝶谷
（1）、你好像看到了什么？
（2）、哪个词让你看到了发着光？（点击金光灿灿变色）你来读好这个词。谁再来读？
（3）、播放动画，虽然只有一种颜色的蝴蝶，但是，它们成千上万，金光灿灿，让我们震撼，这就是鈥︹�Γㄗ彻郏�
（4）、一起来读出这金光灿灿的壮观景象吧。
6、小结：彩蝶谷五彩缤纷，黄蝶谷金光灿灿，（板书金光灿灿）真是迷人（板书：迷人）拿起书再来美美地读一读这一段吧。（齐读）
7、我看到有的同学读得可真投入，好像都陶醉了，咱们来请他为我们美美地读一读，再让我们欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象。（配乐指名读）听了你的朗读，我们觉得蝴蝶谷更美了。
8、台湾只有这两个蝴蝶谷吗？对，现在已经发现了10多个大型的蝴蝶谷（板书鈥︹�Γ┓⒒幽愕南胂瘢嘶频取⒉实然箍赡苡惺裁垂龋浚ㄑ卮鸬慊鞒鍪揪涫搅废八祷埃┫窨挝闹心茄阋怖此邓的阈哪恐忻览龅暮取＃ㄑ涣鳎�
（二）、品读第二段
1、同学们你们知道吗？每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾。（出示第二段）读。（学生齐读）
2、我们也随着小蝴蝶们开始旅行吧。拍动你的翅膀，前面有一片花丛怎么办？前面有一片高大的树林怎么办？又遇到一条小溪怎么办？轻轻地坐好。小蝴蝶们急着去干什么？
3、（点击出示对比句）快速读一读这句话，看看有什么不同。哪一句好？为什么？
4、（点击出示变红的句子）谁再来读？（指名读）听了你的朗读老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影，感受到了它们着急的心情。
（三）、介绍台湾，激发热爱之情。
1、蝴蝶们为什么要长途跋涉来到台湾呢？
2、台湾不仅是蝴蝶生长的好地方，那里还有丰富的农产、林产、水产、矿产资源，除了有迷人的蝴蝶谷还有很多迷人的地方。（点击播放台湾风景图片）
3、真不愧是我们祖国的（点击出示：宝岛）
（四）整体朗读课文。
让我们再拿起书，重温美丽的蝴蝶谷之旅吧。
三、学写生字。
1、刚才我们一起学习了课文，领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色，下面我们静下心来学写本课的生字。
2、请同学们认真观察本课的生字，看看这些生字中哪个字最不好写。
3、老师范写。
四、总结。
今天我们一起欣赏了台湾蝴蝶谷的迷人景象，台湾还有很多迷人的地方，感兴趣的同学可以查一下资料对台湾进行深入的了解。
板书设计：
台湾的蝴蝶谷
黄蝶谷 金光灿灿
彩蝶谷 五彩缤纷 迷人
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