教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　激趣导入：

　　1．师述：同学们，今天老师给你们带来了一个真实的故事，想听吗？讲创作故事：……他不由得写下了一首诗。（板书课题。）

　　2．指名读题。借助生字卡，读好“吟”字。

　　3．齐读课题。

　　学生读课题。

　　初读古诗

　　1．请同学们自由读古诗，借助拼音读准生字字音。

　　2．同桌互读古诗，检查读音是否准确。

　　3．集体交流生字字音。学习生字。

　　4．学生再读古诗，要求读通顺。

　　5．借助插图，试着理解诗的意思。和同桌说一说。

　　自由读古诗，借助拼音读准生字字音

　　同桌互读古诗，检查读音是否准确

　　集体交流生字字音。学习生字。

　　再读古诗，要求读通顺。

　　试着猜测诗的意思。和同桌说一说。

　　诵读古诗

　　1．指导读前4行。

　　师感情描述，引导学生读诗。

　　2．指导读5、6行。

　　1）引导说说日常生活中母亲关爱自己的小事。

　　2）母亲为我们作了这么多，你想对她说什么呢？

　　3）诗人也有一句话送给天下所有的么亲。出示诗句。师范读。

　　4）儿女们小草般微薄的孝心，怎么报答得了母亲春天阳光般的恩情呢！你有同样的?感受吗那就放声去读吧！

　　学生自由读。指名读。集体交流诵读情况。

　　学生谈生活中母亲对他的关爱。

　　学生说心里想对母亲说的话。

　　学生自由读，指名学生读。男女生赛读。

　　配乐诵读全诗。

　　背诵古诗。

　　听范读，练读，指名读，小组轮读。

　　自由背诵，有感情地背诵。

　　作业：回家后有感情地背诵这首诗给妈妈听。

　　教学反思：