沪教版二上:《水上飞机》教学设计
目标预设:
1、自读自悟,理解课文内容,了解水上飞机的种类和作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学会分角色表演课文内容。
3、激发学生热爱科学的兴趣,培养学生大胆探索的精神。
教学重难点:
1、重点是了解水上飞机的作用和种类。
2、难点是凭借具体语言材料,感悟语言中蕴藏的情感因素,调动学生感悟语言的积极性。
一、揭示课题。
1、今天我们继续学习课文《水上飞机》
2、谁能通过朗读,把这种飞机的特点突出出来。谁愿意来试一试?指名读。
3、你读出了这种飞机的特点,这是一种水上飞机。大家一起来试一试。(齐读课题)
(评:朗读需要一定的技巧,重音的处理、语调的高低、语速的快慢都能表达不同的思想感情。让学生明白这一点,对提高学生的语感是有帮助的。)
二、读一读,了解水上飞机的特点和总类
1、读完了课题,你有什么问题?请几个同学们把自己的问题写在黑板上?
生:水上飞机的样子?
水上飞机的作用?
水上飞机有哪些种类?
为什么要制造水上飞机?
水上飞机和其它飞机有什么不一样?
……
2、同学们提出这么多的问题,真聪明!要想知道这些问题的答案,该怎么做呢?
那么请同学们认真读课文,看看这些问题能不能在读书的过程中得到解决?(学生自读自悟,教师巡视指导)
(评:学贵在有疑,让学生学会质疑是语文学习的重要方法,通过阅读解决学生心中疑问,这就是阅读理解的目的)
3、 学习讨论
刚才同学们学习十分认真,不仅做上记号,而且还能够相互讨论。通过阅读哪些问题已经得到了答案?
(1)讨论第一个问题:水上飞机的样子?
A、学生回答后,出示课文第一自然段,并用红线标出:白色船体的两边长了两个大翅膀。
B、相机学习:“奇怪”“究竟”。小海鸥为什么觉得水上飞机的样子很奇怪?“究竟”是什么意思?
C、指导朗读
D、小海鸥以为“水上飞机”是大船,你赞同吗?
(评:水上飞机的样子书中很明白,但是了解水上飞机的样子能够让学上明白水上飞机的特点:不仅能在天空飞,而却能够在水中游。)
(2)讨论第二个问题:水上飞机的种类和作用?
A、学生回答后,出示课文第五、第七自然段。
读完这两个自然段你了解了那些水上飞机,他们各有什么本领?能不能先给这些水上飞机起上名字。
海上救护机…… [救援海上船只]
海上战斗机…… [参加海上战斗]
海上运输机…… [给船只输送物资]
海上灭火机…… [扑灭森林大火]
B、同学们,请你们在认真阅读这两段文字,看看水上飞机本领很大,还可以从那些词语中表现出来?(迅速、随时)
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