[教学要求]

　　一、认识本课生字：初、模糊、射。通过比较，体会五个叠词和三个比喻句的作用。区别鈥溚�不见、看不清；望得见、看得清鈥澋暮�义。

　　二、能正确、流利、有表情地朗读课文，并能背诵。

　　三、通过学生比较初冬雾中、雾后的不同景象，培养学生的观察力和想象力，并引导学生按一定顺序叙述雾后初冬的景象。

　　四、对学生进行审美教育，激发学生对大自然的热爱之情。

　　二课时。

　　第一课时：导语、释题。回忆观察情境、自学课文。检查自学情况，教学生字词。理清层次。讲读课文第一段。写句子。

　　第二课时：复习字词。讲读课文第二段。范读课文。指导朗读。总结。

　　[教学过程]

　　第 一 课 时

　　一、 导语，一、 解释课题

　　最近天冷了，许多人都穿上了棉衣，冬天已经来了。今天我们学习课文《初冬》。（板书课题）

　　1．教学鈥湷踱�潯ｂ�湷踱�澥鞘裁磁裕考傅悖课颐窃趺醇亲♀�� 鈥澟允橇降隳兀浚ㄑ菔锯�溡骡�濃�斺�斺�� 鈥潱�指出这两点就是鈥溡骡�澋钠埠娃唷＃�

　　2．初冬指的是什么时候？（冬天刚来叫初冬。）

　　3．扩大词汇量。春天刚来叫什么？（初春、早春。）

　　夏天刚来呢？（初夏）

　　秋天刚来呢？（初秋）

　　（揭示词语卡片：初春 初夏 初秋）小朋友，读读这几个词。（齐读三个词语）

　　二、回忆观察情境，自学课文。

　　1．昨天我们到校外去观察初冬的景物，你们觉得初冬怎样？

　　2．书上写的就是初冬的景物。写文章的叔叔看得很仔细。现在请小朋友自己读课文。想一想作文是写初冬什么时候的景色。读书时要认真，轻轻地读，不识的字自己拼音。（各自轻读课文）

　　三、检查自学情况，教学生字词。

　　1．你们自己读一遍，有没有读懂？课文写初冬什么时候的景色？（写初冬一个有雾的早晨的景色。）

　　2．课文中的几个生字有没有学会？老师检查一下。

　　揭示小黑板（把生字组成句子，让学生在一定的语言环境中学习生字。）：

　　茫茫大雾一片模糊，看不清田野，看不清路。

　　太阳射出光芒，看清了田野，看清了路。

　　教学鈥溎ｂ�濃�満�鈥潯Ｑ�生认读。

　　谁记得鈥溎ｂ�潱�

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　　鈥溎：�鈥澥鞘裁匆馑迹磕忝侵�道吗？（鈥溎：�鈥澗褪强床磺濉＃�

　　如果是很模糊，就可以把鈥溎ｂ�澓外�満�鈥澚礁鲎值�起来，叫什么？（揭示卡片：模模糊糊）

　　还有一个词语很有趣，在鈥溎：�鈥澋暮竺姘涯：�的意思说出来，叫鈥溎：�不清鈥潯＃ń沂究ㄆ�）

　　齐读鈥溎：�不清鈥潯Ｆ攵列『诎迳系谝痪溻�溍Ｃ４笪硪黄�模糊鈥︹�︹�潱�

　　（板画：太阳光芒图）这叫什么？能记住鈥溕溻�澛穑�

　　练习写字，每个写两遍。提示字形注意点：鈥湷踱�澥氢�� 鈥澴峙裕�鈥溎ｂ�澥氢�溎锯�澴峙裕ú皇氢�溍租�潱�。