教学目标：

　　1、知识积累：，呷(xīā)汤、拙(zhuō)、捋(lǚ)、瘪(biě)头瘪脑、搛(jiān)、衷(zhōng)、怆(chuàng)、校(jiào)正

　　2、品味、学习文章中富有个性化的语言、揣摩人物心理，了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。

　　方法过程：比较人物，把握小说的主旨。朗读文章，感悟语言的魅力。

　　教学重点难点：理解通过比较人物揭示小说主题。

　　教学过程：

　　1， 检查新字词预习：呷(xiā)汤、拙(zhuō)、捋(lǚ)、瘪(biě)头瘪脑、搛(jiān)、衷(zhōng)、怆(chuàng)、校(jiào)正

　　2， 讨论：比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？

　　“我”和“表哥”性格相同点都是有点自卑。

　　不同点：“我”外向，张扬，好动，灵活，孝顺；

　　“表哥”内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙，温顺。

　　启示：人各有长。

　　若作者再写一个表弟，性格会怎样？与“我”和“表哥”相同还是不同？由此可见，每个人都不一样，都有优点，不必自卑，大可不必为妈妈的赞美别人而愤愤不平。

　　3，“妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点？

　　“妈妈”和“大姨”共同点通过赞美别的孩子来刺激自己的孩子上进。理解父母这样做的目的。“妈妈”有没有看到我的优点？如：“妈妈“在洗碗，她知道“我”还在生气，明知顾问，算是赔礼道歉，想挽回一下“我”的情绪，可怜天下父母心。

　　4，总结。

　　5，作业：请阅读一本秦文君小说，写一篇读书笔记。