教科版三上:《女主人与乞丐》教学设计
教学目标:
1.理解课文内容,引导学生在对语言文字的读悟中,感受女主人的真诚善良及乞丐知恩图报,自尊自强的品质。
2.通过对课文内容的理解,培养学生朗读感悟能力及质疑探究的能力,锻炼学生抓关键词句理解、体会文章思想感情并能准确进行表达。
3.通过对课文内容的理解,使学生懂得人要自尊,自立,自强不息,靠双手,靠劳动去创造美好的生活,才能拥有真正的人格尊严。
教学重点:
抓住乞丐的言行、神态引导学生体会其由不情愿搬砖后的复杂心理变化,懂得人要自立自强,要靠双手,靠劳动去创造美好生活的道理。教学难点:
理解 鈥溩┓旁谀亩家谎岵话岫云蜇だ此担删筒灰谎恕b澱饩浠暗暮濉
教学用具:多媒体课件
教学时间:二课时(本节为第一课时)
教学过程:
一、 师生沟通,导入新课
1.师生沟通,引出鈥溣兄菊撸戮钩伞b潯
2.出示成功人士的图片,师引导,他现在还成为了一家公司的董事长,可他曾经却是一个乞丐,让学生质疑。
3.其实他的变化,应该说与一位女主人对他的影响是分不开的。而且他们之间还发生了一段感人的故事。
4.引出课题,板书,生读课题。
二、初读课文
1.请大家自由地读一读这篇课文,争取读准字音,把句子读通顺。
2.指生开火车读文,思考文中写了一件什么事?
3.指名汇报,出示女主人家的图片,师简介女主人的做法,再次引导学生质疑:女主人为什么这样做?从而引出她说的一句话。
4.出示女主人的话,生自由读,再次思考:有什么不明白的?
三、合作学习,细读探究
现在,请同学们自由地朗读课文,独立地找出文中描写乞丐搬砖前后有哪些不一样的句子,找到之后再和小组的同学交流一下。(生读文,勾画)
(一)外貌的变化:
(1) 指小组同学汇报。
(2) 生再自由读搬砖之前的话,看看有什么感受?
(3) 指导朗读。(出示图片及相关文字)读出乞丐的可怜。
(4) 然而,多年之后,当他再次出现在我们面前的时候,他却是鈥斺敚ǔ鍪景嶂蟮耐计熬渥印V该粒
(5) 对比两幅图,你有什么发现?是谁改变了他呢?
(6)让我们回过头再看看女主人的这句话,(指名读)你们觉得这句话说得怎么样?是呀,能让乞丐发生如此巨大的变化,看来,女主人的话说得还真有一定的道理。
(二)心态的变化:
1.除了这个外貌描写,在搬砖前后,乞丐还有哪些不一样呢?
2.学生汇报:语言描写
3.同桌互读,比一比,谁读得好。
4.指导朗读
(1)指名读第一句话。你体会到了乞丐什么心情?
(2)假如你就是这位断手臂的乞丐,面对毫不客气的女主人,你会感到怎么样?(生:气愤、生气)能读出来吗?
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