人教新课标二上:《难忘的一天》教学设计(3)
一、教学目标:
1、复习巩固字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文,知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、教学重、难点
重点:正确流利地朗读课文。
难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
三、教学准备:课件 搜集邓小平的资料
四、教学过程:
(一)、复习导入
1、读题,说说难忘的一天是指哪一天,为什么难忘?
2、出示第一段,齐读。这节课,让我们一起再跟随鈥溛意澣ジ惺苣悄淹囊惶臁
3、复习词语,找出表示我心情的词语。
4、出示三句话,指名读:
(1)想到马上要见到邓爷爷了,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
(2)看到邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
(3)走出展览馆,我兴奋地走在回家的路上。
(二)、研读句1:想到马上要见到邓爷爷了,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
1、齐读。(出示句子)
2、理解鈥溄粽赔潱合胂胧裁词焙颍慊峤粽牛堪迨椋航粽
课文中的鈥溛意澪裁唇粽牛
3、理解鈥溂ざ潱衡溛意澯治裁醇ざ堪迨椋杭ざ
4、根据回答板书:见邓爷爷。自由读这句话,你能从哪里体会到鈥溛矣纸粽庞旨ざ潱
5、鈥溞拟疋竦靥霾煌b澥窃趺囱模
6、指导朗读:指名读(2);男生把手放在胸口读。
(三)、研读句2:看到邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
过渡:就在我又紧张又激动的时候,看,邓爷爷来了(出示图片)
1、和邓爷爷打个招呼。
2、说说邓爷爷是什么样子的?
3、出示句2:师生合作读
4、找出和紧张意思相反的词语。板书:平静
5、读了这句话你有什么问题想问吗?
预设:1、我紧张的心情为什么一下子就平静了下来?(解决)板书:和蔼可亲
2、和蔼可亲是什么样子的?
6、打开课文,读读第三段,你从哪些词语当中能体会到邓爷爷的和蔼可亲。(用波浪线画出。)
7、交流:慈祥的微笑 高兴地点头 紧紧地握手
8、指导朗读:
(四)、研读课文第4、5自然段
1、师生合作读4、5自然段。
2、游戏:新闻发布会(学生准备读熟4、5自然段,接受记者(老师)的采访)
3、采访要点:(1)、你表演得怎么样?(好)
(2)、你是从哪句话感受到你表演得好?(用浪线画出)
A、我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。
a 比较句子:.......纵着计算机,打出图形来。
b(说说哪句好,好在哪里?)
沉着:不慌张 顺利:说明完成得很成功
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