学习目标：

　　1、认识10个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、学着发现别人身上的优点。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：

　　学着发现别人身上的优点，体会互相称赞带来的快乐。

　　教学过程：

　　一、情境导入，揭示课题

　　1、今天老师首先要表扬大家，因为三分钟一响，你们马上走进教室，拿出课本及学习用具整齐地放在课桌上，坐在教室里等待上这节课，不过从同学们的精神面貌上来看，精神特别十足，小腰板挺得多直啊，眼睛里面闪着光呢！你们用你们的行动得到了老师的称赞。好，咱们这堂课就来学习第18课《称赞》。下面老师写课题，请同学们认真看。

　　2、随机指导：鈥湷柒�澋挠野氡咴阝�溎汊�澴掷锟吹焦�，可以用换偏旁的方法识记。鈥溤掴�澋纳厦媸橇礁錾傧榷釉钡拟�溝肉�澴郑�第一个鈥溝肉�澋淖詈笠槐市闯墒�提，第二个鈥溝肉�澋淖詈笠槐什槐洌�下面是个鈥湵粹�澴帧�

　　3、好，让我们用洪亮的声音齐读课题。那鈥湷圃掴�澥鞘裁匆馑迹磕忝悄懿荒芑桓龃仕邓担浚ū硌铩⒖浣薄⒃扪铩⒃廾溃�

　　二、初读课文，整体感知

　　1、课文中讲了谁称赞了谁？下面同学们打开书，自由地读一读课文，如果遇到不认识的字，可以请教文章下面的鈥湻阋垛�澓外�湸笃还�鈥潯Ｈ绻�遇到难读的句子，就试着多读几遍。好放开声音，大声读吧！

　　2、刚才大家读得都挺认真，课文中谁称赞了谁？出示小刺猬、小獾的图片，并贴在黑板上。认读鈥湸题�鈥濃�溞♀碘�澲傅尖�溾�鈥澋亩练ā�

　　3、这两位小动物还给大家带来了几个生字朋友，让我们看看它们都是谁？如果你认识它，就请你大声地读出来，如果你还不熟悉，就请你小声跟读。

　　4、说一说，你最先跟哪个生字交上朋友的？把你的好办法介绍给大家吧！傍晚是什么时候？再读生字，如果你认识了就请你抢着读。

　　5、在这几个生字中，鈥湴邂�澓外�溡吴�澏际悄咀峙裕�让我们来写一写这两个字。指导写字，学生在书上描红。

　　三、研读课文，体会情感

　　1、刚才同学们通过仔细观察生字的特点，很快就和它们交上了朋友；又通过仔细观察写好了汉字，老师忍不住又要称赞你们了。那么，课文中小刺猬是怎样称赞小獾的呢？请同学们打开书，读一读课文的第1-4自然段，老师请四位同学接读课文。

　　2、谁找到小刺猬称赞小獾的话了？给大家读一读。

　　3、小獾的板凳做得好不好呢？让我们仔细的看一看图，（出示课文插图），小獾的板凳做的怎么样？

　　4、你从哪看出小板凳做得很鈥湸植阝�潱�

　　板凳的面上有裂缝。

　　凳子腿有的粗又的细，有的高有的低。