赠汪伦》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册语文的一首古诗。本教学设计为一课时。

　　【设计理念】

　　根据新课程标准下的设计理念,在设计本课时,注重了识字的趣味性,倡导自主识字,让学生在自主、合作、探究的学习过程中，积极参与教学。并引领学生体会诗歌的意境。

　　【教学目标】

　　1.知识和能力：认识6个生字，会写3个字。有感情地朗读、背诵古诗。

　　2.过程和方法：创设情境，引导学生自学古诗，在读、说、唱中理解诗的意思及所表达的情感。

　　3.情感态度和价值观：体会诗中的真情实感，懂得珍惜友情。

　　【教学重点】

　　识字、写字，朗读、背诵古诗。

　　【教学难点】

　　通过读读、说说、唱唱理解诗意。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、创设情境 导入课题

　　1.看图交流（出示课件：一位昔日的好朋友要转学了，他们在分别时的情景。）小朋友们，请看看图上有什么人？他们在干什么？会想些什么？说些什么？

　　【设计意图：利用多媒体的教学优势，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，教师启发性的谈话，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。】

　　2.导入,板题,读题.

　　3.交流资料：课前我们已经查阅了一些与课文有关的资料，那么，谁能结合自己查阅的资料谈谈你对汪伦的了解呢？（让学生交流有关的资料）

　　4.师讲故事：李白与汪伦能成为好朋友的小故事。

　　【设计意图：通过资源共享，相互交流资料，从而使学生对李白与汪伦有了进一步的了解，让他们真正地走近诗人，体验其人、其情，并产生浓厚的学习兴趣。】

　　二、初读古诗 识记生字

　　1.学生自由读古诗。要求:读准字音，读通诗句。

　　2.指名读，评价，再读。

　　3.齐读。

　　4.识记生字.

　　过渡：生字宝宝看大家读得这么好，也想来考考大家，有信心过关吗？(课件出示生字。)

　　第一关:读字音。

　　第二关:记字形。

　　第三关:说字义。(联系诗文。)

　　5.摘鈥溨腔坌氢�澯蜗饭�固识字。

　　【设计意图：根据学生的心理特点，采用闯关识字的形式，并通过多种直观形象的教学手段巩固识字，激发学生参与识字的热情。】

　　三、再读感悟 想象画面 体会意境

　　1.回忆学法：我们以前是用什么方法来学习古诗的呢？

　　（板：解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文）

　　2.今天咱们就继续用这个学法来学习这首古诗，请同学们闭上眼睛边听录音边想脑子里会出现什么画面？(交流)

　　3.自由朗读古诗，遇到不懂的就作个记号。（自由读----指名读）

　　4.就学生所提的问题四人小组结合资料与注释自学。