知识与能力目标：

　　1. 能认识本课的7个生字。

　　2. 能有感情朗读课文，表达出小鱼的怜悯与对小男孩的敬佩之情。

　　3. 理解课文内容。

　　过程与方法目标：

　　1. 以读促讲，通过多种方式的有感情朗读训练学生体悟课文思想感情。

　　2. 训练学生掌握抓重点重点词语理解课文的方法。

　　情感态度价值观目标：

　　在学生心目中树立起保护动植物，珍视生命的意识。

　　教学重难点：

　　1. 认识本课7个生字。

　　2. 体会小鱼的可怜和小男孩的爱心，树立起珍爱生命、保护生命的意识。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学设计：

　　一、 创设情景，引入新课：

　　1. （出示课件1）引入谈话：小朋友们，瞧这儿，谁来到了咱们的课堂？

　　2. 小鱼生活在哪儿啊？生自由回答。（江河、小溪、大海）

　　3. 教师总结：你们说的都是小鱼的家！（出示课件2）可是你们看看这些小鱼怎么啦？

　　4.揭题引入【教师谈话：你们想知道这些浅水洼里小鱼发生了什么故事吗？（板书课题）】

　　5、读课题。【教师谈话：咱们一起读读课题】

　　二、初读课文，扫清识字障碍。

　　1、交待初读课文要求：

　　（1.）孩子们，请把书轻轻翻到28课，咱们马上要读课文了，想想在初读课文的时候，要注意些什么呀？（生自由回答）

　　（2.）教师总结：这些都是读书的好办法，大家就用这些好办法自由快速读读课文吧！）

　　2.学生自由初读，教师巡视，辅导个别朗读欠缺的学生。

　　3.检查初读情况：

　　(1.)老师来考考大家（课件3逐字出示）指名朗读。

　　(2.)小老师带读、（课件4）

　　Shen zhi zheng si ji dao hu

　　甚 至 蒸 干 死活 继续 叨念 在乎

　　（3）男女生比赛读。

　　如果把拼音帽子去掉了，你们还能认识他们吗？愿意比一比吗？来和他们打打招呼吧！（女同学）

　　（5）重点指导鈥溤诤踱�� 你能用鈥溤诤踱�澦狄痪浠奥穑�

　　三、再读课文，整体感受。

　　1.过渡谈话

　　【教师谈话：字音读准了，咱们就要学课文了，这次读课文要注意些什么？（生回答）对，这次要用心读出感受，还要边读边想：课文讲了一件什么事情? 请同学们把书端好，一起带着感情和思考来读读吧！】

　　2.学生整体读，教师巡视。

　　3. 检查整体读效果：（课文讲的是一个小男孩在海边救助小鱼的故事。） 教师反馈 板书：小鱼 小男孩

　　四、深入品读，抓重点词理解课文。

　　（一、）品读课文，体会小鱼的可怜。