一 、教材分析

　　本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化顺序，每节讲一个

　　季节以及该季节的特色景物。第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开；第二节讲春去

　　夏到，金蝉在树上欢叫；第三节讲秋天来临，秋风吹得落叶满地；第四节讲冬天到了，北风阵阵吹

　　，雪花纷纷飘。大自然的变化多么神奇，四季的景色多么迷人！

　　诗歌采用拟人手法，把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来，让人读起来亲切自然。

　　学习生字新词，朗读和背诵课文是本课教学的重点。

　　二、教学目标：

　　1、 学会本课的10个生字和由生字组成的词语。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、 了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

　　三、教学重难点：

　　1、 学习生字新词。

　　2、 朗读课文、背诵课文。

　　四、教学准备：

　　1、 学生方面：

　　预习课文；自制 生字词卡片；搜集描绘四季 美景的图片和 赞美四季的小诗。

　　2、 教师方面：

　　制作多媒体课件。

　　五、教学时间：

　　两课时

　　六、教学流程：

　　第一课时

　　㈠、媒体激趣 巧揭课题

　　1、 播放CAI课件，请学生聆听时钟的滴答声，感受时间的脚步匆匆。理解“脚步”一词。

　　2、 揭示课题 （ 18、四季的脚步）

　　3、 就题质疑：看了课题，你想问什么？

　　㈡、初读儿歌 整体感知

　　1、 读准字音 ⑴、自由读文，读准每个字的音，遇到不认识的字要看着拼音多读几遍，争取读准

　　每个字的音。⑵、小组内交流读生字，结合正音。

　　2、 读通课文 ⑴、自由读文，要求在读准字音的基础上，把每个句子读通顺，把每个小节读通顺

　　。⑵、小组内交流读。

　　3、 汇报交流 ⑴、整体感知全文内容：

　　a、 自由汇报：你读懂了什么？

　　b、 小组讨论：鼓励学生大胆地将不理解地地方提出来，“四季的脚步是怎样的？当每个季节来临

　　的时候，大地会发生怎样的变化？”等问题，组织学生进行小组讨论，初步感知全文内容。

　　⑵、检查字音

　　CAI课件展示本课的7个生词： 脚步 悄悄地 丁冬 夏天 世界 呼呼 舞蹈

　　后鼻音：丁、冬

　　三拼音节：脚、悄、夏

　　变调音节：舞、蹈

　　学生先自由读，然后自由说说要注意读准哪些生字的音，接着开火车读，结合正音，最后齐读。

　　㈢ 识记字形 指导书写

　　1、 小组内自由交流识记字形的方法。

　　2、 全班交流，师相机指导难写的生字。

　　利用熟字和偏旁记字形：脚、悄、丁、冬、界、夏