一、教学目的：

　　1、学习课文，了解课文内容。

　　2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。

　　二、教学内容：自学课文，理解课文内容。

　　三、教学重难点:

　　重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。

　　难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。

　　四、课时安排：1课时

　　五、课前准备：一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

　　教学过程

　　1、课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候就不会成功。实验为什么会成功呢？<学生说>今天我们就学一篇和实验有关的课文。板书课题。

　　2、学生轻声读课文，画批下需要老师和同学们帮助解决的地方。

　　3、质疑需要解决的问题。

　　（老师可适当做副板书。）

　　4、老师订正生字、词的读音和词义。

　　铅锤：chu铆。

　　不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

　　5、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。

　　6、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？

　　（了解课文内容。）

　　7、小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？

　　（给学生充分的思考、感悟的时间。）

　　8、分组反馈讨论结果。

　　重点指导：1）鈥溄逃�家拿起茶杯向鈥樉�鈥櫪锕嗨�，她一边灌，一边喊：鈥樜Ｏ眨】焐侠矗∫唬�二鈥︹�︹�櫲�名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：鈥樐愕谝唬�你第二。快鈥︹�︹�櫧逃�家的鈥樔�鈥欁指崭蘸巴辏�三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。鈥澊诱饩浠澳隳芴寤岢鍪裁矗�

　　2）鈥溄逃�家问小梅：鈥樐愀詹鸥�他们说了些什么？鈥櫺∶啡缡档馗嫠吡怂�。鈥樐阄�什么要这样做呢？鈥欌�樣龅轿Ｏ眨�当然让别人先离开！鈥櫺∶凡患偎妓鞯厮怠ｂ�澏亮苏饩浠澳阒�道了什么？有什么想说的？

　　（在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。）

　　9、实验感知。

　　3人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。

　　（通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。）

　　10、再次读课文，理解课文内容。

　　11、作业：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。

　　板书设计： 19 一次成功的实验

　　铅锤：chu铆。不假思索

　　3人取铅锤 一个人一个人地取 成功

　　（团结、心中有他人）

　　我的反思：

　　团结合作是成功的关键

　　这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。课堂中，我一开始就创设一个情景：让学生明白当时孩子们所处的环境是多么的危险，通过课文的朗读。让学生体会到三个学生只有尽快离开这口鈥溇�鈥澆攀亲畎踩�的。在此基础上，让学生读鈥溄逃�家拿起茶杯向鈥溇�鈥澙锕嗨�，他一边灌，一边喊：鈥樝眨】焐侠矗∫烩�︹�Χ�鈥︹�︹�欌��,当学生读得比较慢的时候，在生生评价时，就会很明显地看出读的同学在快慢上没有掌握好。而当第二位同学读的时候，又把鈥溛Ｏ眨】焐侠矗∫烩�︹�Χ�鈥︹�︹�澏恋奶�快。这时，其他同学就不同意了，这么快三个人根本来不及把三个小铅锤提出来。联系上下文后，就知道事实上不是这样的，不然小女孩的话也来不及讲了。又因为课文中用的是省略号。所以到最后同学读的时候是既紧张又在一、二那慢一些。而在读一个小女孩低声对两个同伴说 鈥溈欤∧愕谝唬�你第二，我最后。鈥澥保�也是一样，很多学生都进入到了那个危险的情景中去了。因此，当一位同学读得比较慢时，很多同学都认为不对，应该要快一点。原因是时间很紧张，容不得想太多。多。