一、教学目标:

　　1．正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

　　二、教学重点、难点：

　　1．读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　2．理解查理发生变化的原因。

　　三、教学准备:录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

　　四、课时安排：1课时

　　教学流程

　　一、谈话揭题：

　　1．导语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

　　2．听歌曲：《好汉歌》。鈥満煤衡�澞闶窃趺蠢斫獾模拷裉煳颐蔷屠囱�习《好汉查理》。

　　3．读题：鈥満煤翰槔礅�潯６亮苏飧鎏饽浚�你还想知道什么呢？

　　二、初读感知:

　　1．学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

　　2．学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

　　3．检查读书情况。

　　（1）指名学生分自然段读课文，学生评议。

　　（2）和同桌一道再读一读这个感人的故事。

　　4．讨论交流。课文讲述了一个什么故事？

　　三、再读质疑：

　　1．学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

　　2．初步释疑。

　　（1）查理有哪些变化？

　　（2）查理为什么会有这么大的变化？

　　四、读悟交流，感受查理的变化:

　　1．查理有哪些变化？你找到了哪些句子？

　　2．教师相机出示以下句子，让学生谈感受：

　　鈥湶唬�好汉查理从来不随便拿别人的东西。鈥�

　　鈥溞恍唬♀�澆槔硐缘帽虮蛴欣瘛�

　　鈥湹比豢梢浴ｂ��

　　鈥湶槔硭淙坏髌ぃ�但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鈥�

　　鈥溄芪鳎�我会做个好汉。鈥�

　　五、探究查理变化的原因，评价文中人物：

　　1．引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？

　　2．你觉得查理的变化和哪些人有关呢？

　　跟自己、杰西、 罗伯特先生以及镇上的人有关。

　　3．你对故事中的这些人物有什么看法？

　　学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

　　六、练习有感情地朗读:

　　可以自由组合，分角色有感情地朗读。

　　七、作业设计：

　　1．读完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。

　　2．镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。