一、教学目标

　　1、认识本课生字，理解新词。。

　　2、理解课文内容，了解《颐和园》的特点及美景，激发热爱祖国的感情。

　　3、培养学生抓住特点，有序观察能力和按地点转换顺序，有序有重点描写见闻。

　　4、概括中心，体会作者怎样围绕中心进行表达。

　　二、教学准备

　　1、《颐和园》多媒体课件

　　2、组织学生搜集中国世界遗产资料

　　3、世界遗产风景书签

　　三、课时分配

　　二课时

　　四、教学过程

　　（一）情境导入

　　1、播放课件、师语导入：在我国的首都北东西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园。（板书课题）那里风景秀美。是古代园林中规模最大、保存最完整的大花园。今天老师作一回导游，寻着作者的足迹，带同学们去领略——颐和园的美丽风光。

　　2、简介颐和园。

　　（出示课件）感性认识颐和园的几个主要景观。

　　3、学习生字、新词。

　　（1）出示生字灯片，检查字音正误，区别字形，理解词义。

　　（2）让学生说说自己所认识的字、词，并回答认识理解这些字词的途径及方法。让学生从中交流学习经验。

　　（二）整体感知

　　1、听课文录音。

　　2、让学生说说作者按什么顺序介绍了颐和园的哪些景点？（长廊、万寿山、昆明湖）

　　3、学生分组接力朗读课文，要求正确、流利、有感情地读。

　　4、自由读并讨论、理清课文思路。初步了解课文大意和记叙的游览顺序。

　　（三）合作学习

　　1、小组交流：作者的游览顺序。

　　2、默读课文。思考：哪几自然段分别介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖？

　　1、欣赏长廊部分：

　　（1）朗读训练：找出自己喜欢的自然段朗读。

　　（2）思考：长廊有什么特点？

　　（3）出示课件，指导看图（长廊图）板书 ： 长廊 长、美、奇

　　（4）在长廊中游赏，给人一种什么感觉，划出有关语句，把你的感受通过朗读把感情表达出来。

　　（5）出示文字灯片。

　　微风从左边的昆明湖吹来，使人神清气爽

　　①

　　导语：走在长长的长廊中，饱赏那美景，让人神清气爽，下面让老师带同学们去游览万寿山。

　　2、欣赏万寿山部分：

　　（1）指名读3、4自然段。学生评朗读的效果。

　　（2）思考这一段主要写了什么？按什么顺序写的？有什么特点？

　　（3）播放一段万寿山录像片。

　　（4）设问，在万寿山上看见了什么？

　　板书： 佛香阁 排云殿 鸟瞰颐和园大半景色。

　　（5）出示灯片，图文对照找出各景物并重点理解“金碧辉煌 葱郁 掩映”的意思。

　　（6）师对照图着重介绍佛香阁，排云殿两面大景点。板书 ： 雄伟壮丽

　　（7）出示文字灯片②，生填空练习。

　　②

　　登上万寿山，站在职 向下望，颐和园的景色 。正前面，是 向东远跳，隐隐约约可以望见几座 和 。