人教新课标五上:《松鼠》教学设计(8)
教学目标:
1.认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.自读课文,从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点,感受作者对动物的喜爱之情。
3.学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。
4.与《鲸》对比,体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。
教学重、难点:
1、对事物特征的观察。
2、形象生动的说明。
3、语言准确性的把握。
一、谈话导入
同学们,你喜欢小动物吗?能不能说说你因为什么喜欢它吗?谁能像他这样用“因为……所以……”的句式说说你喜欢的小动物。刚才同学们都是抓住了小动物的不同特点来说的。有的喜欢它的外形,有的喜欢它的性格,有的喜欢它的生活习性。这些小动物在平日生活中总是相伴在我们的身边,我们对它们比较了解。.请看大屏幕,你们认识图中的小动物吗?[出示几张不同种类的松鼠图片] 请大声说出它们的名字。看老师板书课题,注意“鼠”的笔顺。[板书课题] 齐读课题,质疑:“这节课的学习,对于松鼠,你想知道点什么?”
二、初步感知,理清文章脉络。
1、学习课文之前,我们先一起扫清生字障碍。
2、生字我们解决了,那你知道这篇文章的作者是谁吗?谁能介绍一下他? 3、那布封笔下的小松鼠是什么样的?学生回答,师板书。请打开书,你能从书中找到概括松鼠这三个特点的一句话吗?所以这篇文章作者采取了总分写法。
三、深入感悟,理解文意。
主线:作者主要是从这三个方面来介绍松鼠的。那你喜欢松鼠的哪些方面呢?拿起笔找到相关语句在书中批注一下。
1、 学生自学,教师巡视。
2、 在小组内交流。
3、 全班交流。
(一) 交流松树的外形。
1、生:它们“面容清秀……格外漂亮”体现出松树的漂亮。
2、师点拨:清秀一词很少形容动物,多数是形容人的,一般是用来形容青年男女的,现在拿来形容松鼠的面容,再加上眼睛闪闪发光,一只惹人喜爱的小松鼠跃然纸上。特别是在写尾巴时候,更加细致生动,先写了尾巴的形状,比作帽缨,给人产生的联想及美感,以此形容尾巴的美丽,紧接着又写出了尾巴的功能……
3、指导朗读
如此漂亮的小松鼠,还等什么,去赞美它吧。读“面容清秀……格外漂亮”一部分。
(二) 交流松鼠的性格
1、 是引导学生抓住松鼠活动范围在树上,体会松鼠不侵犯人;松鼠活动时间在晚上,体会松鼠不骚扰人。
2、 师小结:如此驯良的小松鼠怎么不惹人喜爱呢!
相关文章: | ◇ 人教:《跑进家来的松鼠》教学设计 | ◇ 人教:《松鼠》教学设计二 |
◇ 人教:《松鼠和松果》教学设计一 | ◇ 北师大:《松鼠》教学设计 |