人教新课标六上:《我的伯父鲁迅先生》教学设计(9)
[教材简析]:
《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性的文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅是一个爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念,热爱与敬仰之情。
[设计理念]:
阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。在本课教学中,我采用了“自主、合作、探究”的扶放结合的学习方式,这种研究性学习,自主读书是最重要的。当教师创设好情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲、同爱同憎,甚至能收到震憾心灵、影响一生的效果。
[教学内容]:
《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救助车夫”和“关心女佣”两部分。
[教学目标]:
1、感受“救助车夫”和“关心女佣”的两个小故事,抓住人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀。
2、整合文本,在反复的感悟和融情想象中,发展语言。
3、在读中提升情感,唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。
4、理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生的高尚品格。
[教学重点]:
1、理解含义深刻的句子,并说说体会。
2、感受鲁迅爱憎分明,“为别人想得多,为自己想得少“的高尚品质,从中受到教育。
[教学准备]:
1、课前,教师反复读课文,达到读通、读熟、读出感情。同时多种途径(书籍、网络等)了解鲁迅先生的生平事迹。
2、利用多媒体的辅助功能,使学生更直观地感知课文内容,而品味课文内涵而服务。
[教学过程]:
一、回想画面,感受幽默的“爱”。
1、师:同学们,上节课,我们已经初读了课文《我的伯父鲁迅先生》,学习了课文中的两个小故事,请你们回忆一下,我们学习了哪两个故事?(根据回答,相机播放相应画面,板书:笑谈《水浒传》、趣谈“碰壁”。)
2、师:通过这两个小故事,鲁迅先生给你留下了怎样的印象?
(生:和蔼可亲、平易近人、幽默风趣、关心孩子、不怕挫折……)
[设计意图]:
“温故知新”。回顾课文中印象深刻的环节,这样做,既是要学生在温习旧知的过程中增强对语言文字的感情,丰富语文的思维,更是要让学生在感悟和思维的过程中学习新知,提高语文素养。
3、师:请同学们打开课本81页,今天,就让我们随着小周晔的思绪再次走近鲁迅先生,走近他的内心世界。就是这样一位和蔼可亲、幽默风趣的伯父走了,特别是作者小周晔,再也不能和伯父笑谈《水浒传》、“趣谈碰壁”了,怎能不叫她悲痛万分呢?指名读。(出示)
相关文章: | ◇ 人教:《我的伯父鲁迅先生》教学设计一 | ◇ 浙教:《我的伯父鲁迅先生》教学设计 |
◇ 人教:我的伯父鲁迅先生 | ◇ 教科:《我的伯父鲁迅先生》教学设计 |