学习目标：

　　1、能有节奏的诵读本诗，并背诵首诗。

　　2、能以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，说出诗词推敲字句的妙处。

　　3、品读杜甫，结合诗句及资料用自己的话说出杜甫忧国忧民之情。

　　评价设计 ：

　　1、 目标1通过课堂学生读文、背诵检测，学生能熟练背诵。

　　2、 目标二通过课堂教师观察检测，学生能结合具体的诗句用自己的话表达。

　　3、 目标三通过课堂教师观察检测。

　　学习重难点：

　　品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。

　　学习准备：

　　教师：解读教材；阅读相关的文献资料；准备课件。

　　学生：搜集有关杜甫的资料，背诵杜甫的诗句。

　　课前活动：猜诗谜（看画面，猜古诗）

　　一、出示古诗，了解学情

　　1、现在是什么季节？老师今天带来了一首反季节古诗，出示《春夜喜雨》全诗。

　　（读正确，读出古诗节奏，并了解学生对诗意的理解）

　　3、师：杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。（板书课题）播放课件

　　3、熟悉这首诗吗？准备用什么方法证明自己的熟悉？

　　二、初读

　　1、生自由读诗，读正确通顺。

　　2、指名读诗。评价。

　　3、师：能够正确地朗读古诗，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品。请大家借助注释，赏析和工具书认真地品读理解，相信你一定会有所收获的。

　　古诗的语言是高度凝练、高度浓缩的，虽然只有寥寥几十个字，但其中的丰富内涵却不是我们刚才那样三言两语可以说得清楚的，诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品味。请大家打开课本，今天的课文，不仅有注解，还有一段赏析，请大家认真学习，相信一定会对你有帮助。

　　4、生自主理解诗句。

　　三、品析

　　1、 师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨）

　　①理解“及时”：懂事、知心、善解人意。

　　②从哪儿看出来？（好雨知时节，当春乃发生。）

　　③为什么说它及时呢？（知时节，播种的时节）

　　④指导朗读此句。

　　2、师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻，无私奉献的雨）

　　①你从哪儿看出来的？（随风潜入夜，润物细无声。）