教学目标：

　　1、要求学生把课文读顺畅，积累“跳、蹲、蹭、叼、晾、钻、蹿”，“大吃一惊、哈哈大笑、不甘落后、哭笑不得、空落落”等词。

　　2、理解课文内容，要求学生概括说出松鼠在“我”家做了哪些事。

　　3、反复读句子，体会松鼠的可爱和我们一家人对松鼠的喜爱之情，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。

　　4、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

　　难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。

　　课时准备：1课时

　　教具准备：多媒体教具

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1、在第六单元与诗同行中，我们学过一首儿童诗《致老鼠》，还记得么？我们一起有感情的把它朗诵一遍，今天我们要来认识一位老鼠的近亲——松鼠。

　　2、关于这个动物朋友，你了解多少？（学生谈）

　　师：其实五年级的时候我们已经学过一篇关于松鼠的文章了，布封写的《松鼠》老师选了几个片段，我们来回顾下。（指名读）

　　松鼠不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

　　松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

　　从这里我们知道，松鼠其实很胆小，不轻易接近人的住宅，更别说是——跑到人们家里来了。可是今天这只松鼠却跑进家来了，齐读课件：一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

　　师：我想同学们肯定迫切地想知道他们相熟过程中会发生哪些有意思的事情。今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》

　　二、读阅读提示，明确学习内容。

　　这是一篇略读课文，学习略读课文我们有个好帮手，那就是课文前面的阅读提示，它会告诉我们这篇课文我们要解决那些问题。谁能快速地读一读阅读提示，把我们要解决的问题找出来？（①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？）做上记号，边读书边动笔是非常好的习惯，我们要把它保持下去。

　　三、整体感知，梳理课文

　　1、现在就让我们带着这些问题，大声地自由朗读课文，读得时候注意字音。开始吧。

　　2、词语积累。（投影）

　　跳 蹲 蹭 咬 叼 晾 钻 蹿 （松鼠的动作）

　　大吃一惊 哈哈大笑 哭笑不得 空落落 （我们的动作、心理）

　　指名读，齐读词语（读正音，读发现，读感情）

　　3、刚才我们读了课文，现在请大家再快速地再浏览一下课文，找出课文写了松鼠在“我”家做了哪些事？