生：最杰出的肖像画。

　　师：关于蒙娜丽莎还有许多有趣的，不可思议的事情。我们一起来看一下。

　　【课件展示】

　　师：你印象最深的，最不可思议的，最有意思的是哪句话？说说你的感受。

　　生：让我觉得最不可思议的是第三段。

　　师：读一读。

　　生读。

　　师：说说你的感受。

　　生：首相只能摸三次，可见她是多么的珍贵，而且必须要严格地消毒。

　　师：是呀。多一次行吗？

　　生：不行。

　　师：是啊，首相都只能摸三次，多么珍贵啊！还有别的吗？

　　生读句1。

　　师：说说你的感受。

　　生：法国人将蒙娜丽莎当作国宝一样对待，失而复得时，举国欢庆的气氛，居然不亚于一个国家的诞生。可见，蒙娜丽莎在人们心中具有至高无上的地位。

　　师：是啊，至高无上的地位。说得好！还有吗？

　　生：我印象最深刻的是第二段“1951年《蒙娜丽莎》到西班牙展出，西班牙元首亲临机场捧画，20万马德里市民载歌载舞，夹道欢迎。”

　　师：载（zài）歌载舞。再读一遍。

　　生：载（zài）歌载舞。

　　师：说说你的感受。

　　生：她到西班牙展出，连元首也要亲临看她的风采。而且，她在那里，几乎是所有市民都在那里欢歌笑语，希望能见到蒙娜丽莎一面。

　　师：是啊。她有这么多有趣的事情，这么多不可思议的事情。说都说不完，是吧？这种种有趣和不可思议其实都证明了什么？

　　生：都证明来观看蒙娜丽莎的人很多。

　　师：很多？又证明了什么呢？

　　生：又证明了蒙娜丽莎在人们心目中的地位很高。

　　师：是啊。至高无上，具有无穷的——魅力。

　　师：蒙娜丽莎究竟是一幅怎样的画？为什么她会具有如此大的魅力和影响力？这节课咱们就跟随着王克难先生相约蒙娜丽莎。共同感受它神奇的魅力吧！来，咱们一起读。

　　生：蒙娜丽莎之约。

　　师：蒙娜丽莎之约。

　　生：蒙娜丽莎之约。

　　师：很好。

　　（一首小诗，很快地将学生引入情境。课件展示蒙娜丽莎许多有趣的，不可思议的事情，让学生自己谈感受。此环节的教学，不仅激发了学习兴趣，还让学生在读悟的过程中直接感受了蒙娜丽莎的魅力。）

　　三、直面“蒙娜丽莎”

　　（一）出示自学要求。

　　师：默读课文，找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分，画出最能体现蒙娜丽莎魅力的语句，并在旁边写上你的感受。开始！

　　（生自主学习，教师巡视了解情况。）

　　师：可以了吗？孩子们。大部分同学都写好了自己的感受？老师先问一个问题。课文中具体描写梦娜丽莎的是哪几个自然段？

　　生：是5、6、7三个自然段。

　　师：这三个自然段，你们同意吗？

　　生齐：同意。

　　（二）交流学习第五段。

　　师：第五段，我们来交流一下你画的语句。

　　生：她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。