教材分析：

　　本文是六年级上册选学课文中的第八课，是本册第八单元教材内容的延伸。本文选入课文时有所删改，将原文中略写戏剧内容的部分删除，保留的是观众和演员的场面描写。在教学中，课文应该把握的是两条既相对独立又相互交叉的线索，即梅兰芳精彩至极的表演艺术和观众热诚的现场反应。

　　基于教材本身的特点，我把本课教学的目标以及教学重难点定位如下：

　　教学目标：

　　1、感知课文主要内容，通过朗读，感受梅兰芳精彩至极的表演艺术以及观众热诚的现场反应，体会正面描写和侧面描写对表达中心的作用；

　　2、学习联想和想象的写法，进行场面写作训练;

　　3、了解课文，感受中国京剧艺术的魅力，培养学生喜爱民族优秀文化的感情；

　　教学重点：

　　1、注意学习和积累课文运用场面描写和对声音的描写方法，体会鈥溋�想与想象鈥澋谋泶锓绞剑�并运用鈥溋�想与想象的表达方法鈥澖�行现场的场面描写练笔；

　　2、感受祖国优秀文化，领略京剧艺术的魅力。

　　教学时间：1课时

　　教学预设：

　　一、预习检查，设疑导入

　　1、导入：同学们，今天我们要学习鈥斺�斞⊙Э挝淖詈笠豢巍犊聪贰贰Ｗ蛱欤�我们已经进行了预习，现在老师来检查一下大家的预习情况。《看戏》的地点是鈥斺�敚抗壑谑氢�斺�斺�斺�敚科渲械谋硌菡呤氢�斺�敚凰�饰演的角色是鈥斺�� ；你能根据刚才的信息用一句话说说课文的主要内容吗？你了解梅兰芳吗?(课件展示梅兰芳的有关介绍)

　　2、老师要提的问题已近提过了，接下来，我们来聊聊你对课文的感受和认识吧。

　　学生汇报交流：鈥溤谠は爸校�我发现鈥斺�斺��

　　预设：我觉得梅兰芳先生的表演艺术非常精湛，而当时现场观众非常热情；我发现课文写作中是围绕表演者和群众两个方面进行场面描写的。课文可以按照鈥溈聪非扳�潯⑩�溈聪分锈�澓外�溈聪泛筲�澋乃承蚍侄危〉取�

　　3、词语积累：设疑导入

　　刚才我们对文章进行了梳理，看来同学们在课文的预习中，都有自己的认识和收获，非常好！老师要出示两组词语。请看：鈥斺�敚�课件依次出现两组词语）学生读，说说你有什么发现吗？（第一组词语是写群众表现的，第二组词语是写梅兰芳先生精彩绝伦的表演的。）

　　是的，课文正是紧紧围绕着鈥溔褐诜从�和梅先生精彩的演出鈥澚教跸咚髡箍�场面描写的。读着课文的词句，我们仿佛进入了一个激情澎湃的看戏现场。那么现在，我想请同学们认真读课文，把关于群众反映的句子用鈥溾�斺�斺�澔�出来，关于梅先生表演的句子用鈥渵~~~~鈥澔�出，感受感受，在边上作一些批注，呆会儿我们来交流交流！

　　二、品词析句，深化感情

　　1、学生自学课文，品读并作批注