教学目标：

　　1、认识鈥溗选⑿剽�澋攘�个生字。会写鈥溄肌⑸⑩�澋�12个生字。能正确读写鈥溄纪狻⑸⒉健⑿馗�鈥澋�14个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

　　教学过程：

　　一、交流资料

　　1、大家昨天搜集了关于列宁的资料，谁来交流？老师也搜集了关于列宁的资料，想不想看？

　　（出示列宁以及灰雀的资料）今天我们来学习一篇有关列宁的文章，大家齐读课题。

　　二、检查预习，整体感知

　　出示预习要求，一项项检查。

　　（1） 认读生字词：小组抽读，全对的组加分。你认为哪一个字难记？有什么好办法记住它？学习鈥溗砚�澋谋仕场＠斫忖�溚褡�鈥澋暮�义。从造字本义说起。并引导孩子遇到不懂的字词可以查字典。

　　（2） 标段落：这篇课文一共多少段？

　　（3） 课文读五遍：读五遍课文的孩子为小组加分。

　　1、这篇课文主要讲了一个什么故事？按照事情的起因、经过、结果，我们会把课文的主要内容说清楚。

　　三、深入课文，感悟真爱

　　1、感受灰雀的可爱

　　这到底是三只什么样的灰雀呢？

　　（出示第一段）你从这段话中读出了这是三只什么样的灰雀？哦，原来他们这么可爱，你能把它们的可爱读出来吗？

　　两生读。老师配乐读，学生闭眼想象：你仿佛看到了什么？

　　如果去掉里面的词语，你还能读出来吗？

　　这么可爱的灰雀，你喜欢吗？那列宁呢？你从哪个词语中见出她对灰雀的喜欢？

　　2、对话中感悟爱

　　（1）可是，这么可爱的灰雀却不见了，列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么

　　（要求：自由轻声读一读课文3－10自然段，用鈥溾�澔�一画列宁说的话，再体会体会列宁这时的心情。） （师巡视，辅导）

　　检查学生自读情况：学生读出3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课文3、5、7、9自然段。）

　　自读体会。

　　四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会。 （学生自读后抽查）

　　列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？师板书：爱

　　（2）可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗

　　孩子为什么捉走灰雀？

　　列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论！

　　我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。列宁是真正的爱鸟。