苏教版三上:《小露珠》教学设计(11)
教学目标:
一、知识目标: 了解小露珠生动活泼,充满生机的特点。
二、能力目标:
1、体会作者细致观察,抓住事物特点的写作方法,并能练习展开丰富的想象。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感目标:
1、了解小露珠的特点,培养热爱大自然的思想感情,初步受到热爱科学的思想教育。
2、理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格,使学生的身心得到健康发展。
教材分析:
这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美,它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高贵品质。
全文共7个自然段。第一自然段写小露珠形成的时间和过程。第二至五自然段写小露珠很美丽,小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。第七自然段写小露珠与大家深情告别,赞美它无私奉献、无怨无悔的品质。
课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确生动形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
教学理念:
一、以儿童发展为本,引导学生自主学习。让学生自主选择阅读,既照顾到学生的个性差异,又激发了学生阅读的兴趣。分角色性朗读充分调动学生多种感官,学生动脑、动口、动手,兴趣盎然,大大提高了阅读质量。
二、以儿童阅读实践为基础,指导学生认真读书,充分读书,读中感悟,读中理解,读有目的,读有层次,提高了读书的质量。
三、以激发儿童创造思维为目的,培养学生的创新才能。教学过程中充分挖掘教材的创造性因素,启发儿童想象,点燃其创造的火花。
教学重点:体会小露珠的外表美、心灵更美,能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、 激发兴趣,猜谜导入
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)那么老师就给大家带来了一个谜语,请同学们猜一猜是什么?(出示课件)(学生举手发言)
2、同学们真聪明,这节课我们要学习的课文题目就是《小露珠》,看到题目你想知道什么呢?(生答)
二、讲读第一段
1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段,答案就会出现在你的小脑袋里。
2、读第一自然段
(1)你知道了什么?(出现的时间:晚上到第二天的黎明;形成过程;出现的地方:荷叶上、草秆上、花朵上)
(2)你觉得我们要怎样读呢?
相关文章: | ◇ 《小露珠》教学设计二 | ◇ 教科:《露珠》教学设计 |
◇ 《小露珠》教学设计四 | ◇ 《小露珠》教学设计三 |
|
|