（出示）这些“线”上（飞速流动）着文字、图像、声音，它们能够在（几秒钟）内跨过（万水千山），传到（世界各地的电脑上）。齐读。

　　(1) 读了这段话你体会到了国际互联网的什么特点?(板书:快)

　　(2) 从哪些词体会到它的快?（飞速流动、几秒钟、万水千山、世界各地的电脑上）

　　(3) 让我们一起读出它的快吧!

　　出示课件(图片)

　　（1）情境体验，了解关系。

　　学到现在我们也比较累了，来轻松一下。

　　（2）现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？

　　（3）前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。你的爸爸在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？”（爸爸）为什么？

　　（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）

　　（4）要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？

　　（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）出示课件齐读。

　　是吗？还是你们懂得多,看来奶奶太落后了,要多学新知识喽!

　　出示：让我们一起来齐读下面一段话吧！“比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。 （齐读）

　　听大家读了上面这段话，老师对下面这句话感到不理解，（出示）“虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。”你能告诉老师这句话什么意思吗？

　　（1）齐读，说意思。

　　(2) 找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。

　　(3) 这句话中还有一组关联词（虽然……却）

　　（4）想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊！因此，课文中说——

　　出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（齐读）

　　（1）地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？（国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里。）

　　过渡：既然国际互联网如此奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？