一、教材分析：

　　这篇课文是历史小话剧，所反映的故事来源于汉代司马迁的《史记路廉颇蔺相如列传》。剧本分两幕鈥斺�數谝荒唬狠�相如笑劝韩勃；第二幕：廉颇负荆请罪。这两幕历史小话剧各有侧重，第一幕侧重于蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。第一幕是第二幕的前提和基础，第二幕是第一幕的发展和结果，二者相互依存，不可或缺，构成了一个有机整体。

　　清代著名戏剧理论家李渔在谈到戏剧创作时曾经说过：鈥湽湃俗魑囊黄�，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。鈥澅疚牡拟�溨髂遭�潱�就是鈥満臀�贵鈥潱�其深刻内涵则是鈥湽�为重鈥潯？挝闹饕�通过描写人物间的对话，辅之以神态、动作等鲜明地刻画出蔺相如为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇爽直磊落、知错就改的大将风范。

　　二、设计理念：

　　本课时设计根据新课程标准精神，融汇鈥溡磺形�了学生，高度尊重学生，全面依靠学生鈥澋纳�本教育教学理念，结合学生的认知特点和兴趣，采用鈥溡坏阃黄疲�串联全文法鈥潱ㄢ�溡坏汊�澕摧�相如到底怕不怕廉颇）引导学生有的放矢，自主思考，而后小组合作探究，取长补短，最后师生交流心得，集思广益：先由韩勃生气，蔺相如解释引出主脑 鈥満臀�贵鈥潱�继而围绕主脑探究内涵，深化认识，进而紧承主脑转到廉颇负荆请罪，揭示缘由鈥湽�为重鈥潱�最后于表演中升华主脑，提升学生对语言文字的积累与运用，感同身受，传承中华美德。

　　三、教学目标：

　　1学生经课前预习并于课堂上相机渗透指导后，能运用节奏朗读法和一口气朗读法读熟课文；运用字形结构分析法和字义理解辨形法能读会写生字新词，并在联系上下文的基础上进一步理解领会词义。

　　2学生在课前充分预习，课上独立思考和小组合作探究的基础上，经教师引导，能通过对具体的语言文字的分析和品味，体会在鈥湽�为重鈥澱庖簧羁檀缶止鄣娜鲜断螺�相如以和为贵，宽容大度和廉颇爽直磊落，知错就改的优秀品质。

　　3学生能在切实理解课文内容并熟读成诵的基础上，紧扣人物的语言、动作和神态等，合作排演小话剧，并在这一过程中沉淀对语言文字的积累。

　　四、前置性作业：

　　1运用节奏朗读法和一口气朗读法读熟课文。

　　2运用字形结构分析法和字义理解辨形法能读会写生字新词，并在查字典或者联系上下文的基础上进一步理解领会词义。

　　3查阅《小学生语文课外拓展阅读》或者其他材料，了解鈥溚觇倒檎遭�澓外�滀懦刂�会鈥澱饬礁龉适隆�

　　4思考：蔺相如到底怕不怕廉颇？说说理由。

　　五、教学流程：

　　一、笑看荣辱顾大局，以和为贵

　　1学词联系课文，明确相如之勇