苏教版六上：《船长》教学设计（5）
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授课教师 |
林志超 |
授课班级 |
六（5）班 | |||||||
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课 题 |
7、船长 |
课 型 |
阅读课 |
课时 |
第1课时 | |||||
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学材分析 |
《船长》一文是一篇短篇小说，讲述了哈尔威船长在鈥溑德租�澓趴吐衷獾解�溌昀鲡�澓糯舐执土易不骷唇聊氖焙颍蚨ㄗ匀舻刂富�60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。 | |||||||||
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学情分析 |
文章故事性很强，学生会被其中惊险的情节所吸引。学生对于故事的主要内容的理解应该没有问题，主要是人物的精神境界，需要正确引导。 | |||||||||
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学习目标 |
知识目标 |
1、学会本课的生字及其组成的词语。 | ||||||||
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能力目标 |
1、读顺、读好课文。 | |||||||||
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情感目标 |
1、从人物的语言与行为描写中初步感知船长哈尔威的精神力量 | |||||||||
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学习重难点 |
1、从人物的语言与行为描写中初步感知船长哈尔威的精神力量 | |||||||||
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导学准备 | ||||||||||
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学法教法 | ||||||||||
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导学流程 |
学生学习活动 |
教师导学活动 |
设计意图 | |||||||
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引入新课 出示课题 （3分钟） |
1、围绕课题提出质疑 |
1、板出课题 2、引导质疑 |
有疑问就有内动力，这样会激发学生学习的兴趣。 | |||||||
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呈现目标 渗透学法 （2分钟） |
1、你能准确地读出生字并口头组词给同桌听吗？ 2、你能抓住关键词读好文中的长句吗？ 3、请和同桌读好文中的对话吗？（注意人物的语气） | |||||||||
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自主学习 讨论研究 （10分钟） |
1、同桌相互检查学习生字。 2、抓住鈥溓昕碳溻�潯⑩�湵嫉解�潯⑩�湵寂茏赔�澋裙丶识梁贸ぞ�1：鈥溓昕碳溻�︹�Υ铡ｂ�� 抓住鈥溡倭⑩�潯⑩�溡裁挥锈�澋裙丶识梁贸ぞ�2：鈥湸す�︹�Τ寥氪蠛！ｂ�� 3、同桌合作读好对话。 |
老师巡视 |
独立思考，与他人交流见解是一种良好的学习习惯。 | |||||||
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交流点拨 达成目标 （10分钟） |
1、指名读生字，并组词。（重点读好多音字鈥湵♀�潱�溨肉�潱� |
老师适时点拨 |
大胆发表自己的见解，并学习别人的长处。 | |||||||
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同步训练 关注慢生 （10分钟） |
1、描红难写易写错的生字鈥湵♀�潯⑩�湼扁�潯⑩�溨肉�潯⑩�湶棱�潯� 2、完成同步练第一题。 3、完成课后第3题。 | |||||||||
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质疑问难 总结拓展 （5分钟） |
学生质疑 |
老师总结 |
不断地质疑是为了更好地学习 | |||||||
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语文课六环节导学设计 | |||||
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授课教师 |
林志超 |
授课班级 |
六（5）班 | ||
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课 题 |
7、船长 |
课 型 |
阅读课 |
课时 |
第2课时 |
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学材分析 |
《船长》一文是一篇短篇小说，讲述了哈尔威船长在鈥溑德租�澓趴吐衷獾解�溌昀鲡�澓糯舐执土易不骷唇聊氖焙颍蚨ㄗ匀舻刂富�60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。 | ||||
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学情分析 |
文章故事性很强，学生会被其中惊险的情节所吸引。学生对于故事的主要内容的理解应该没有问题，主要是人物的精神境界，需要正确引导。 | ||||
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学习目标 |
知识目标 |
1、能背诵鈥湽∪灰倭⑩�︹�τ⑿鄣娜ɡｂ��6个自然段。 | |||
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能力目标 |
1、学习通过人物语言和行动来表现人物品质的写法。 | ||||
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情感目标 |
1、能利用联系课文说一说你人物的感受。 | ||||
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学习重难点 |
1、学习通过人物语言和行动来表现人物品质的写法。 2、能利用联系课文说一说你人物的感受。 | ||||
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导学准备 | |||||
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学法教法 | |||||
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导学流程 |
学生学习活动 |
教师导学活动 |
设计意图 | ||
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引入新课 出示课题 （3分钟） |
1、继续学习 |
1、复习导入 |
紧扣前面的旧知识，继续激发学生的兴趣。 | ||
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呈现目标 渗透学法 （2分钟） |
1、鈥溑德租�澓怕执龅搅嗽跹奈Ｏ眨磕隳芏脸鏊奈Ｏ章穑� 2、分角色读对话，你能谈一谈你在对话中体会到的感受吗？ 3、你能结合课文说一说哈尔威船长为什么选择了与鈥溑德租�澓乓黄鸪寥氪蠛＃� | ||||
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自主学习 讨论研究 （10分钟） |
1、交流第2自然段：鈥溓昕碳溻�︹�Υ铡ｂ�潱脸鏊奈Ｏ铡� 2、简短有力的对话，让你看到了一个怎样的哈尔威船长？ 3、哈尔威船长做出了什么选择？你能理解他的选择吗？ |
老师巡视 |
带着问题自主思考，培养学生勤于思考的学习习惯。 | ||
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交流点拨 达成目标 （10分钟） |
学生相互交流 |
师点评 |
在交流学会点评，在交流中学习，在交流中学会倾听，在交流中学会接受别人的见解 | ||
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同步训练 关注慢生 （10分钟） |
1、课后第3、4题 2、同步练 | ||||
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质疑问难 总结拓展 （5分钟） |
学生谈感受 |
学完了课文，哈尔威给你留下了什么印象？ |
结尾的回忆是对故事人物精神的深入体会 | ||
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板书： 哈尔威船长 忠于职守 尽职尽责 | |||||
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