教学目标

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、了解课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。

　　重点难点

　　体会小牛妈妈说的话的含义。

　　教学过程：

　　小朋友，在体育课上，老师让我们练习跳高，你跳了好几次都跳不过去，这时你会怎么办呢？

　　你们都必须是一群不怕困难的孩子！你相信吗？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起来呢！今天，我们学习新课文《小牛站起来》。

　　一、初读课文，整体感知。

　　1、出示三幅挂图，仔细观察，每幅图上画了谁，在干什么？

　　2、听课文朗读录音，初步感知故事内容。

　　3、学生借助拼音自读课文，标出生字、生词，多读几次。

　　4、把你标出的生字读给同桌听一听，并提醒他哪些生字容易读错，要注意读准。

　　5、卡片检查生字、生词的认读

　　6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文，师生共同正音。

　　7、再读课文，说说你读懂了什么。

　　二、自主读书，深入探究。1、研读第一自然段。

　　⑴学生自由读读第一自然段，围绕“小牛站起来”，说说你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？⑵小组交流、讨论。

　　⑶全班交流。

　　⑷小黑板出示句子，比较异同。

　　站起来不容易。

　　站起来真不容易啊！（听教师读，体会语气和表达的意思有什么不同。）男女生对比朗读。

　　⑸练习朗读第一自然段，读出小牛很吃力的样子。

　　⑹自主学习2、3两自然段⑺学习最后两个自然段，进一步领悟道理。

　　三、续编故事，拓展想像。

　　四、总结课文。

　　1、指名分角色朗读课文。

　　2、学了课文，你想对小牛说点什么？想对自己说点什么？