语文A版三上:《举手的秘密》教案(1)
设计理念;
本文多处运用神态、语言、动作等细节描写,笔触细腻,感情真挚而充溢,是朗读的好材料。所以在本课教学时要紧扣一个鈥湺菱澴郑诙林懈形颍林欣斫狻⑻寤嶙髡弑泶锏乃枷敫星椤=白プ∠附诶斫饪挝牡脑亩练椒ā
教学目标;
1.指导学生读懂课文,体会作者表达的师生情意。教育学生学会尊重、宽容、关心他人,树立学习自信心
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.会认本课8个生字,会写13个,结合课文进一步理解鈥溓郧运接铩⒕教澋却视铩
4.在阅读中,体会文中的细节描写,使学生能够结合生活经验,感受鈥溛意澥窃跹降模溛意澏岳鲜Φ南ば墓鼗澈团嘌母屑ぶ椤
教学重点难点:
1.指导学生读懂课文,品读描写老师神态和鈥溛意澬睦砘疃挠锞洌寤徕溛意澏岳鲜φ嬷康陌透屑ぶ椤6醚笆币渎孕拧
2.理解文章结尾的语句,加深对文章主题思想的理解。
教学准备:多媒体课件。
教学时间: 2课时
第一课时
教学过程:
一、情境导入(激趣导入)。
新的学期又在我们的期待中如期的到来了,老师要在这儿对你们说:鈥溗哪昙兜慕淌一队忝恰b澤胨哪昙兜哪阌惺裁椿耙岳鲜λ担棵扛鋈嗽谒沙さ墓讨卸蓟嵊行┬∶孛堋S形蛔髡咴谒⊙哪昙妒币灿懈鲂∶孛堋#ò迨椋壕偈值拿孛埽
举手对我们来说是再普通不过的事了,上课回答问题要举手,有问题请教老师也要举手。举手会有什么秘密呢?现在我们就一起走进课文。
(谈话中利用学生对新学期的新鲜感,引导学生对课题质疑,激发学生的读书兴趣。)
二、预习交流,整体感知。
1.请同学们打开课本,在小组内轮流读课文,纠正读音,注意语气停顿。读后交流读懂了什么。作者要表达怎样的思想感情。
2.投影出示生字词:
A、谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。
注意多音字:露、落、涨
找出课文中这些字读什么音,读读这些句子,再练说几个句子。
B、小组内相互交流:你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?
C、组织集体交流,教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。
比如:记字形,可以用熟字换偏旁的办法。记鈥溔疴潱砚湺蒜(或鈥滜哜)的偏旁去掉,换上鈥溚踱潱ㄍ踝峙裕b溍钼澔箍梢杂眉右患拥确椒ā
(2)这篇课文讲的是一个什么故事?
看同学么读的都很认真,老师很高兴。现在找几名同学按自然段接读课文,其他同学认真听,思考:课文的主要内容是什么?学生自由练习朗读。A、各自练习说。B、指名当众讲述。
3.集体交流你还读懂了什么。你还有什么疑问?
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