语文A版六上:《詹天佑》教案(1)(3)
京张铁路完成之后,詹天佑应广东商办粤汉铁路总公司的聘请,于1910年任该公司总理,又于1912年5月兼任汉粤川铁路会办。由于中国政府的腐败无能,帝国主义的在华角逐,竟使这位爱国的天才工程师不能施展才能,焦虑至极。终因劳瘁成疾,于1919年4月24日逝世于汉口,享年五十九岁。
【教学设计举例】
[教学目标]
1.学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2.学会生字、新词,结合具体语境理解它们的含义。
3.培养学生合作探究、动手实验的能力。
4.有感情地朗读课文,训练思维,发展语言。
[教学重点][教学难点]
学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
[教学准备]
查阅詹天佑的相关资料,自学课文生字词语。
[教学时数]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、检查预习,整体感知
1.板书课题:詹天佑
2.结合课前预习,交流搜集的詹天佑的相关资料,说说自己对课题的理解。
简介詹天佑:
詹天佑(1861—1919),我国最早的杰出的铁道工程专家,为我国铁路事业作出了卓越贡献。周恩来曾称赞他是“中国人的光荣”。1872年被清政府派遣出洋留学,1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学,同年秋天回国。1905—1909年主持修建我国工程技术人员完全自主设计施工的第一条铁路干线 ——从北京到张家口的京张铁路。通过京张铁路的修建,培养了我国第一批铁路工程师,为我国的铁路事业作出了巨大的贡献。
3.指读课文,结合正音,检查字词情况。
认读生字词语:詹天佑、要挟、居庸关、勘测、经纬仪、要塞、竣工、藐视
4.课文中还有哪些词语你不理解?
如:要挟、阻挠、高山深涧、悬崖峭壁……
可以让学生通过查阅工具书,联系上下文理解。
二、再读课文,理清脉络
1.默读课文,思考:课文是围绕哪句话来展开的?文章围绕这句话安排了什么内容?
2.讨论交流,理清文章层次。
詹天佑是一个杰出的爱国工程师,课文中是通过哪些具体事例来表现的呢?学生速读课文,找出文章中的具体事例。
课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这句话,主要讲了这样几个具体事例:
接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。
第一部分:第一自然段,介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
第二部分:接受任务。课文2、3自然段讲述了当时的背景,介绍了詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路这个任务的。
第三部分:勘测线路。课文4、5、6自然段分别讲述詹天佑勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路,表现了他的杰出才能。