一、教学目标：

　　1、知识目标：学习本课生字，理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、能力目标：指导学生用“（）是（）的家”句式说话。初步培养学生观察、思维口头表达能力。

　　3、情感目标：通过本课的学习，培养学生初步懂得爱护地球，保护地球——人类赖以生存的环境。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　教学难点：初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。

　　三、教学具准备：自制的多媒体教学课件

　　四、教学过程：

　　（一）创设情境

　　同学们，我们每天放学时，爸爸妈妈都要来接你们，然后和你们一起回哪儿呀？（回家）你们想回家吗？（想）因为家里有爸爸、妈妈，还有很多好吃好玩的，对不对？（对）老师从你们快乐的笑脸上能够看出你们都有一个幸福的家。点击，出示“家”，那么，你们认不认识这个字呢？好多同学都认识，能不能告诉老师你是怎么认识的？（表扬爱学习）

　　今天老师和大家一起学一首有关“家”的小诗。板书课题“共同的家”，老师零度课题。接下来咱们一起看看诗里的家是什么样子的。

　　（二）初读课文，整体感知

　　点击，请同学们认真观察，谁会说一说你看到些什么？学生自由说。

　　说的真不错，那画面上的这些词语你们认识吗？这几个字你们记住了吗？你是怎么记住的？（借助拼音学生字）你们会写吗？（讲解生字）同学们，这些字你们很快就记住了。

　　师：同学们看，蓝蓝的天空漂浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在的飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快的畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀!

　　这些风景美不美呀？（美）美吧，景色美，课文里的小诗更美，我们赶快打开课本，轻轻地读一读这首诗，把字音读准，句子读连贯。

　　老师问大家一个问题，如果见到不认识的字，该怎么办？对了，我们学过拼音了，老师相信你们借助课本上的拼音一定能准准确确的把课文读下去。

　　1、生读，老师巡视。相机指导（学生的坐姿、读文的速度，加以表扬）

　　2、初读反馈

　　同学们会读了吗？谁给老师第一个站起来读一读？（指名）你真棒，是个勇敢的孩子。

　　大家一起读，会表演的同学可以加上手势。

　　好，同学们读的都很好，你们从课文中知道了什么？（指名说）

　　蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林市小鸟的家，大海是鱼儿的家。伺机板书：

　　蓝天 白云

　　土地 禾苗

　　树林 小鸟

　　大海 鱼儿