语文S版一上:《雨后的森林》教案
教材简析:
《雨后的森林》是小学语文S版第一册第二单元的一种篇课文,是一首充满童趣、充满想像的儿歌,文字配以彩色的图画,能能吸引孩子们的眼球,激发孩子们的阅读兴趣。
学情分析:
孩子们的学习本课之前,已经学完了汉语拼音,掌握了一些识字方法和阅读方法。但他们的识字量还很少很少,因此本课中有很多字可能孩子们不认识;加上我班的孩子绝大多数来自农村,他们的视野狭窄,原有知识贫乏,想像思维比较困难。
教学目标:
根据《语文新课程标准》,结合教材与学生实际,本课教学我特制订如下教学目标:
1、能认读本课的“伞、红、果……”等9个汉字,认识并能正确书写“橫折撇”“木、开、水、耳、雨”等5个一类字,并能联系已有的生活实际组词、说话练习。
2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、能展开丰富的想像,从而认识到森林对人类的重要性,激发学生爱护花草树木、爱护动物、爱护环境的积极情感。
教学重点:
本课分两课时时行,第一教学重点侧重于认识生字,能准确、流利、有感情的朗读课文,培养孩子的想像思维;第二课的教学则侧重于认识笔画、书写生字、背诵课文。
教学难点:
根据教材与学生情况分析,书写生字和想像思维训练应是本课的教学难点。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、猜谜激趣,揭示课题
1、猜谜谈雨
“千条线万条线,掉进水里看不见”(谜底:雨)
雨会落在什么地方呢?(树木很多的地方叫什么?板书:森林)
从这两个字可以看出森林里什么最多?(板画树木)
2、揭示课题
今天我们一去雨后的森林看看。(补全课题)
3、带读课题
二、初读课文,学习生字新词
1、借助拼音自读课文,圈出生字、新词。雨后的森林里藏着好多生字宝宝,小朋友们能不能把它们找出来呢?(翻开书60页)借助拼音朋友,大声地读读课文,圈出生字,画出词语。
2、学习生字新词
这些都是课文中的生字新词,你能认出它们吗?(出示课件)
(1) 齐读一遍
(2)小组认读识记
为了把它们牢牢地记在心里,我们分小组讨论讨论,怎样记住这些生字宝宝。
(3)反馈交流
刚才小朋友学得很认真、讨论得很积极,老师要看看生字宝宝飞到哪组小朋友的脑袋里去了?
A、指定的3组同学读
B、指定3名同学读(现在,老师把拼音去掉,谁还能认出它们?)
C、开火车读(指定组同学开火车)
还有谁能认出他们?很多小朋友能认出它们了,我们来开开火车吧!
三、再读课文,理解课文内容
1、齐读课文,整体感知
生字宝宝都成为了我们的朋友了,能不能去掉拼音读读课文呢?
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