教学目标

　　1、 认识生字12个，写字9个。

　　2、 有感情的朗读课文。

　　3、 学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

　　教学重、难点

　　1、认识生字，学习写字。

　　2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

　　教学流程

　　一、创设情境，导入课题

　　1、生活中什么事需要合作？（学生自由表达）2、对，我们都明白了合作的力量最大，但是，只要合作就能办成事吗？3、什么是真正意义上的合作呢？今天有三只小动物来到了我们的课堂上，它们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来边听边看就知道了。

　　（播放多媒体课件视屏，学生边看边听，激发学生的学习兴趣。）

　　二、 初读课文，自学识字。

　　（一）你们也想读读课文吗？（提示：1、圈生字；2、勾词语；3、标自然段；4、读通课文）

　　过渡：请打开语文书第57页。

　　1、 请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

　　2、 给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。

　　3、 谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评）

　　（二）认识词语。

　　过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。

　　1、 认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。

　　2、 全班同学做准备，男女生、小组比赛读。

　　3、 指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。

　　（三）认识生字。

　　过渡：词语我们认识了，还有16个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。

　　1、 出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。

　　2、 “拼”组词。

　　3、 出示课件：指名读“梭”字：①部首与什么有关？②组词③形状以及梭鱼由此而得名。

　　4、 出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。课件出示：引张

　　5、 游戏：开火车。

　　（通过图形渗透字理识字的方法，运用字典，让学生知道字典的重要作用，使学生喜欢查字典。）

　　三、 再读课文，感悟寓意。

　　过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。

　　1、 自由读课文，出示课件：背景。评议。

　　2、 “天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙做一件什么事？板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。