【设计理念】

　　依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：

　　1.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。

　　2.在朗读课文的过程中，培养学生的理解文本的能力。

　　3.尊重学生的朗读体验，鼓励学生大胆表达自己的感受。

　　4.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。

　　【教材分析】

　　《我真希望》这首诗歌是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！

　　全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

　　【对象分析】

　　因生活环境的差异，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，我十分关注个体差异，鼓励学生大胆表达，以促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行启发、具体指导。

　　【教学方法】

　　通过对字、词、句的品读，个人、小组合作等。与作者、与文本进行深入的情感交流和心灵对话，引发学生的内在体验，引起学生的情感共鸣，释放出生命的活力，从而愉悦性情，陶冶情操，培养健康的心灵和完美的个性。

　　【教学目标】

　　1、认识“希、囱、而……”等12个生字，`及以下词语：而是、洁白、芬芳、粉尘、云彩。学习新部首“米”字旁。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

　　【教学重点】

　　学习生字词、朗读课文，背诵课文，懂得环境保护的重要性。

　　【教学难点】

　　在读中领会诗的感情，培养环境保护意识。

　　【教学手段】 电脑课件

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：小朋友，平时我们看见的烟囱喷出来的是什么？（播放课件）

　　（滚滚的浓烟，黑雾，白烟）

　　师：有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾产生了很多的希望，今天我们就一起来看看他都有些什么希望呢？板书课题《我真希望》齐读课题，同时指导有感情的读好课题。

　　【设计意图：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。】

　　二、初读课文，认识生字、新词