（就这样，山上出现了裸露的土地。理解“裸露的土地”：暴露在外面的土地，上面没有任何植物。）

　　⑦假设学生看到光秃秃的土地，谈谈此时的心情。

　　（气愤）指导学生读出 气愤的心情。

　　⑵引导学生从第三自然段中找到暗写人们继续砍树的句子。

　　“一年年，一代代，山上的数目不断减少，裸露的土地不断扩大…”

　　句子理解分析：

　　①学生从句子中找到描写人们继续砍伐树木的词语。

　　（总结：一年年、一代代、不断、减少、扩大）

　　②指导朗读。

　　师：人们手中的利斧并没有停止砍伐，相反更肆无忌惮了，他们把这些郁郁葱葱的树木都变成了什么？

　　（“树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。”）

　　课件出示这句话，进行分析理解。

　　①学生谈谈从这句话中体会到了什么？

　　（总结：人们砍伐大量的树木去利用，而“变成浓烟”是一种最低级的利用，毫无价值的利用。）

　　②师：我仿佛听见了树木在哭泣，它们再说：

　　出示句子填空：a我是稚嫩的小树苗，我被人们砍断了，变成了

　　。

　　b我是百岁的老松树，我被 ，变成了 。

　　c我是 ，我被 ，变成了 。

　　师：人们连小树苗都不放过，这种砍伐多么严重呀；人们对树木进行毫无价值的利用，这种砍伐已是毫无节制；人们滥伐的行为只能使裸露的土地面积越来越大。假设你就站在这片裸露的土地上，你看到了什么景色？

　　（学生自由发言。）

　　③学生谈此时的心情、感受。

　　（气愤、痛惜）

　　④指导学生朗读第三自然段，读出气愤痛惜的心情。

　　⑶师：人们无休止的砍伐；人们满不在乎的砍伐；人们自私自利的砍伐；人们不断向大森林索取，他们生活得怎么样？

　　（课件出示“不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子，过得都还不错。”）

　　对这句话进行分析理解。

　　①“还不错”是什么意思？什么还不错？

　　（日子不错：有吃、有喝、有穿、有钱。）

　　②村民们周围的生活环境怎样？

　　（总结：没有了青山绿水、鸟语花香，有的只是土地裸露、天空被黑烟笼罩。）

　　③学生谈谈对这种“不错的日子”的看法。

　　④学生说出此时的心情。

　　（担心村民们子孙后代的生活。）

　　⑤指导学生朗读。

　　（设计理念：本单元的训练重点是“理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。”文中的这些句子不易理解，而分析灾难降临的原因是本课教学的重难点。通过学生朗读、对句子的分析理解、分角色表演、教师的适时点拨，使学生理解村民的砍树行为分三个层次，一是随心所欲、毫无意识的砍伐；二是无休止、随意浪费的砍伐；三是自私自利、满不在乎、只顾眼前利益的砍伐。这种砍伐使周围裸露的土地面积越来越大，环境越来越恶化。指导学生从读中体会心情，可以更好的理解重点句子。）