导入：

　　1、出示课题，指名读。正音。齐读。

　　2、齐读古诗。

　　3、检查生字。

　　一、检查字音：

　　1、PPT：谁愿意当小老师，带着大家一个字一个字的读一读？指出“辛”和“苦”合起来是一个词,分性别读。连起来读读这句话。

　　2、指导朗读难句子。

　　3、去拼音读诗。

　　4、指导古诗停顿。

　　二、精读：

　　1、学生质疑：对于这首诗你有什么不明白的地方吗？

　　2、PPT出示插图：看一看图，读一读诗，再想一想，诗里的问题你能解决哪些？

　　3、根据学生的回答随机教学：

　　（1）禾：PPT出示“禾”，理解“禾”。字形演变教学“禾”。

　　（2）锄：PPT，图片出示锄头。相机讲解锄禾。

　　（3）禾下土：结合插图，看着图你知道禾下土是什么意思了吧？

　　（4）盘中餐：当何苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实，理解“粒粒”。“盘中餐”。

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　　（1.1）盘中餐：PPT。当何苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实，理解“粒粒”。“盘中餐”。你知道这盘中餐是怎么来的吗？

　　（1.2）PPT。PPT出示图片“禾”。根据字形演变教学生字。锄：PPT，这就是古代农民使用的劳动工具，叫锄头。锄禾就是用锄去田里的杂草，好让禾苗更加茁壮的成长。

　　（1.3）禾下土：看着图你知道禾下土是什么意思了吧？

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　　过渡：刚才我们已经理解了锄禾、禾下土、盘中餐、粒粒。再读一读古诗，看一看插图，想一想，诗中写的是什么时候？

　　（5）、日当午：看图，理解现在太阳正高高地挂在空中，此时就是中午。

　　（6）、皆辛苦：再看看图上农夫的打扮，你们知道这是什么季节吗？创设情景：如果此时你就是这位老农，正在劳动，你有什么感觉？引出“锄禾日当午，汗滴禾下土。”也就是诗中

　　再读读这个词，让我们一起再读读这句诗，读出老农的辛苦。

　　PPT：可见，我们盘中的每一粒粮食都是来之不易的，都是老农辛苦换来的。

　　（7）、学到这，想一想，以后你再有吃不掉的饭菜你会怎么做？再有吃了一口就觉得不好吃的东西，你会怎么做？

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　　4、小结：是呀，我们应该珍惜粮食，（板书）。你们的改变都是因为今天学了《锄禾》这首诗，多种方法朗读古诗。

　　5、引导背诵。

　　6、评价：老师发现你们把自己的感受都融入到了古诗当中，让诗充满了韵味。

　　7、指出作者。这首诗就是唐朝诗人李绅的作品。

　　他除了写了《锄禾》还写了什么？

　　8、总结：今天我们学了《锄禾》，用了看一看图，读一读诗，想一想的方法读懂了诗，再试着用同样的方法预习《悯农》。这两首诗就是我们书上的第二十一课《古诗两首》。

　　三、复习：

　　1、你们学的多认真啊，连小禾苗都赶着来参加你们的学习，瞧，他们给大家送来了本课的生字。让我们一起读准他们。PPT。

　　2、PPT。生字“午”。对于这个字你有什么想提醒大家的？（牛字不出头就是午）。看笔顺书空。师范写，生描红。

　　3、师范写：禾、苦、辛。生描红。

　　4、配乐写字，关注写字姿势。

　　板书： 锄禾

　　珍惜粮食