冀教版三下数学教案:《三位数除以一位数有余数》
教学内容:冀教版《数学》三年级下册第10、11页。
教学目标:
1.结合月饼装盒问题,经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
2.能正确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。
3.在解决问题的过程中,感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
课前准备:分别能装7块、8块月饼的包装盒,月饼一块。
教学方案:
教学环节 |
教学预设 |
一、问题情境 通过师生谈话,由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。 |
师:同学们,你们知道农历的八月十五是什么节日吗? 生:中秋节。 师:对。八月十五中秋节是我国传统的佳节。那你们知道,中秋节这一天,都有哪些习俗吗? 学生可能说: ●赏月。 ●全家团圆。 ●吃月饼。 鈥︹ |
二、解决问题 1.教师提出把258块月饼装盒的问题,并拿出教材上两个盒子的实物让学生估计能装几块。要给学生充分表达自己想法的机会。 |
师:对了,八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。月饼不仅好吃,而且现在的包装也非常精美。今天我们就一起解决月饼装盒中的数学问题。 板书:月饼装盒 师:有258块月饼需要装盒,现在有两种月饼盒子。(教师出示两个月饼盒子)请同学们算一算,看选哪种盒子比较合适。大家估计一下,这两个盒子各能装几块。 学生可能有不同的意见,让学生比一比月饼有多大,怎样装。然后教师可作为参与者,出示与盒子大小相当的月饼,让大家讨论,形成共识,圆的能装7块,长方形的能装8块。 |
2.解决问题(1)。 (1)提出鈥溍亢凶7块需要多少个盒子鈥澋奈侍猓睦檬郊扑恪M保胍桓鲅逖荨 |
师:我们先来算一算用圆的盒子,每盒装7块,需要多少个盒子。怎样列式? 学生说,教师板书:258梅7 师:请同学们用竖式计算一下,258除以7结果是多少? 学生独立计算,教师巡视指导,关注学习有困难的学生。可请学生到黑板上板演。 答:每7块装一盒,需要37个盒子。 |
(2)交流学生计算的结果,教师给予必要的指导和总结。最后,讨论商和余数的意义,并完成横式。 |
师:对!三位数除以一位数,百位不够除,就看前两位,也就是百位和十位,所得的商要和被除数的十位对齐,也就是除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上。好!接着说。 学生说计算过程,教师关注有没有不同意见。 师:258除以7商36,余6,说明什么? 生:258块月饼,每7块装一盒,能装36盒,还剩6块。 学生说完后,教师注意完成横式。258梅7=36(个)鈥︹6(块) |
(3)提出怎样检验上面的计算对不对的问题,先进行讨论,再鼓励学生用自己喜欢的方法验算。最后全班交流,教师介绍验算有余数除法的竖式书写格式。 |
师:怎样检验上面的计算对不对呢? 学生可能出现以下方法: (1)36个盒子乘每盒装7个,再加上多出来的6块月饼,一共有258块月饼就对了。 (2)先从258块中去掉6块,还剩252块,36乘7等于252就算对了。 鈥︹ 学生的验算方法只要有道理就要给予肯定。 师:好,现在,请同学们用自己喜欢的方法验算一下,学生计算,教师巡视。 学生验算完后,全班交流。教师介绍第(1)种验算方法的竖式。 |
(4)讨论:鈥溍7块装一盒,需要多少个盒子?鈥澑浞直泶锊煌饧幕帷W詈笮纬晒彩叮喑龅6块月饼也需要一个盒子,并写出答话。 |
师:通过验算,证明我们前面的计算是对的。好!现在,大家讨论一下:每7块装一盒,需要多少个盒子? 学生可能出现以下两种答案: ●每7块装一盒,需要37个盒子。 ●每7块装一盒,需要36个盒子。 如果出现第1种意见,让学生说一说是怎样想的;如果出现上面两种意见,进行全班讨论,最后达成共识:认为多出的6块,也需要1个盒子,所以需要37个盒子。 师:为了更清楚地说明问题答案,最后要写上答话。 板书答话。 答:每7块装一盒,需要37个盒子。 |
3.提出鈥溍亢凶8块,需要多少个盒子鈥澋奈侍猓醚约毫惺讲⒓扑恪L崾狙⒁庋樗恪W詈笕嘟涣鳎致邸 |
师:通过计算,我们知道用这种圆形盒子每盒装7块,需要37个盒子。现在,大家再算一算,如果用这种长方形盒子,每盒装8块,需要多少个盒子呢?自己列式计算,要注意验算! 学生独立完成,教师巡视,加强个别指导。 请一名同学在黑板上板演。 生: 258梅8=32(个)鈥︹2(块) 答:每8块装一盒,需要33个盒子。 请板演的同学说说自己是怎样想的,然后由其他同学来进行评价。 |
4.讨论鈥溋街趾凶友≡衲闹直冉虾鲜殊澋奈侍狻 |
师:如果在这两种盒子中选一个,你认为哪种比较合适呢? 学生可能会说: ●我觉得选每7块装一盒的盒子比较合适。因为剩下的6块月饼装一盒,造型也非常美观。 ●我认为选每8块装一盒的盒子比较合适。因为这样的话,只用33个盒子就可以了, 比较节省盒子。 鈥︹ 学生充分讨论,如果能形成共识更好,形不成共识,只要能说出自己的理由即可。 |
三、扩展练习 1.提出试一试的问题,鼓励学生自主计算。结合生活经验使学生了解鈥溣嘞碌3块鈥澆还环指晃焕先耍灾荒芊指51位老人。 |
师:如果要把这些月饼送给敬老院的老人,每人5块。够分给多少位老人呢?请同学们算一算。要注意验算。 学生计算,教师巡视,个别指导。 |
2.交流学生计算的结果,重点讨论余数问题。 |
师:谁来把你计算的结果和过程给大家介绍一下。 订正计算结果,关注学生出现的错误。 师:那么够分给多少位老人呢? 学生可能会出现两种意见。 (1)够分给51位老人。 (2)够分给52位老人。 组织全班进行讨论,最后达成共识。因为要分给每人5块,只剩下了3块,不够分给一位老人,因此只能分给51位老人。 |
四、课堂练习 1.练一练第1题。指导学生看懂图意,列出两个算式再解答。交 流时,重点讨论鈥湵妒澰跹枋觥 |
师:同学们请看课本第11页练一练第1题,有一幅可爱的图,从图中你了解到了什么? 生1:有3只熊猫。2只小熊猫,1只大熊猫。 生2:大熊猫重108千克,小熊猫一只重9千克,另一只重8千克。 生3:问题是熊猫妈妈的体重是熊猫宝宝的几倍? 师:这道题要列出几个算式呢? 指导学生列出两个算式,再让学生自己计算。 108梅9 108梅8 关于倍数的描述: (1)108梅9=12熊猫妈妈的体重是熊猫宝宝的12倍。 (2)108梅8=13鈥︹4(千克)熊猫妈妈的体重是熊猫宝宝的13倍还多出4千克。还可以说,熊猫妈妈的体重大约是熊猫宝宝的14倍或13倍多不到14倍。只要学生能说出理由,都给予肯定。 |
2.练一练第2题,让学生独立完成。要注意了解学生计算的正确率。 |
师:接下来请大家做几道计算题,看谁算得都正确。 学生独立完成,教师巡视,着重检查学生的验算以及计算的准确性。 |
3.练一练第3题,题中涉及两个问题。由学生独立完成后,交流订正。 |
师:请同学们读一读第3题,弄清题意后,自己完成。有不清楚的,可举手请老师帮你解决。 |
五、课外学习 提出自己设计月饼盒和计算258块月饼需要多少盒的要求。 |
师:这节课我们通过计算,解决了258块月饼装盒的问题,但是,我还是有一点不满意,因为这两种盒子都不能正好装完。请同学们课下设计个盒子,使258块月饼正好装完。好吗? |
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