宝鸡实验小学 付园丽

　　【教学目标]】

　　1、结合课文内容理解“终于、一动不动”等词语的意思，掌握抓住重点词语理解课文的方法。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的热爱。

　　3、学习法布尔从小能留心观察周围事物的方法，在生活实践中尝试探索、发现大自然的奥秘。

　　【教学重难点】

　　从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。

　　【课前准备】

　　1、学生预习课文，熟读课文，并搜集相关资料。

　　2、相关课件。

　　【教学过程】

　　一、交流资料，激发兴趣，引入新课：

　　1、 谈话： 老师给大家带来一份大自然的礼物，（课件展示昆虫图片）喜欢这些小家伙吗？有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴迷持续了一生，他就是法布尔——科学殿堂里的一位巨人。（板书：科学殿堂）

　　2、你对法布尔有什么了解?

　　(学生将课前搜集关于法布尔的资料进行交流。)

　　3、师：就让我们乘坐时空穿梭机回到一百多年前的法国，到法布尔的童年去看看吧！

　　板书课题：装满昆虫的口袋 （学生随师书写课题） 齐读课题。

　　二、初读整体感知，理清脉络：

　　1、自读课文，你对小时候的法布尔有哪些了解？

　　2、文中写了法布尔迷恋昆虫的哪几件事？（寻找纺织娘忘记了回家，放鸭子时捉小甲虫）

　　三、品读课文，自主感悟：

　　（一）

　　1、我们分头去课文中找找法布尔的影子吧！用自己喜欢的方式读2，3自然段，画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓感受深的词语美美读一读，也可以把自己的想法写下来。

　　2、师生共读、共议。（谁愿意第一个把自己的自学成果与大家分享？）

　　① “一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。”（他为了观察昆虫，居然连回家都忘了。）师评价：你读懂了这段话隐藏的意思。

　　② “三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位‘歌唱家’。”（法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。“终于”说明他找到这只纺织娘是很不容易的。） 师评价：看来抓重点词语来体会还真是个好办法！

　　3、师：三天前的发现，执着地寻找，好不容易找到了这位歌唱家，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？一起用朗读和表演来再现这个过程。你们愿意做法布尔还是妈妈？（法布尔）那好，老师来当妈妈和旁白。

　　4、师读第二段，并模仿呼喊的声音“法布尔！法布尔！法布尔！”