教材分析：

　　《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。

　　教学目标：

　　1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。

　　2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。

　　3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。

　　教学重、难点：

　　体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。

　　课前准备：

　　师生：网络查询“金波”的有关资料。

　　教学过程：

　　一、板题质疑、认识作者

　　1、同学们，看板书：倾听，是什么意思？通常情况下，我们听他人说话，用什么听？生答后师补充板书：用目光，你怎么理解用目光倾听？你还有什么疑问？生提问，师梳理：带着“怎样用目光倾听？”和“为什么用目光倾听？”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的抒情诗歌：用目光倾听。

　　2、生交流作者的资料，师课件出示金波的照片及资料，适当补充。

　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

　　过渡：今天，我们有幸拜读这位著名作家的作品，希望同学们用心读，有喜人的收获。

　　二、初读诗歌、整体感知

　　1、学生自由读诗歌，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正个别字音。

　　3、再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么？（和他人交流时，要用目光倾听）

　　三、理解感悟

　　1、学习第一节。

　　（1）自由读诗，找找：哪一句写怎样用目光倾听？

　　（2）学生汇报，教师板书：听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句？（和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。）

　　师：从哪里发现的?引出诗歌的第一节。

　　（3） 课件出示：妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

　　师引导体会：请同学们读这句，想想“最”可否去掉？为什么？学生谈理由。这真是句平常的话吗？从哪看出来？引出“这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。”课件出示该句，并引导学生体会作者为妈妈教会他这一交往之道的感激之情。