教学目标：

　　1、通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。

　　2、链接时代背景，品味重点句子的深刻内涵，形成具像，领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。

　　3、时空拓展，引发感受，深入领悟本文阅读的时代意义，在反复诵读中抒发阅读感受。

　　教学重点：品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨。

　　教学方法：提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建起自主阅读的脚手架，引导学生深层解读。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、草是一种最平凡不过的植物，古往今来许多文人墨客写下了很多诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句？

　　2、结合刚才的诗句和你平时的观察，说出你心目中的小草形象：坚强、弱小、平凡

　　2、刚才同学们分析了了不同的野草形象，是的，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的。就像人们常说的：一千个人眼中有一千哈姆雷特。那么，今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》，看一下他眼中的野草形象。（随机板书：野草）

　　二、 初读课文，整体把握。

　　1、 请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。

　　①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？

　　解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写

　　②野草的种子给你留下怎样的印象？随即板书——力大 （如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）

　　2、 请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？

　　①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？

　　②总结（针对同学们的回答，师直接总结）

　　（1）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子… （板书：种子的力简直超越一切）

　　（2）作者用了一个试验的例子来说明种子的力非常大。 （板书：完整的分开人的头盖骨）

　　（3）通过描写种子生长历程……….. （板书：顽强不屈的透出地面来

　　师：总结

　　课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

　　三、学习课文第六自然段

　　过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？

　　1、 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？ 透、钻、挺

　　2、 透、钻、挺是什么意思？

　　3、 那换成这样写行吗？ 冒出，长

　　4、 说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧

　　5、 透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。