教学目标：

　　知知识与能力：

　　1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“授、博、摩、擦、廋、渣、溶、屑、扭、愤、断、淀、凭、谨、搅、拌、遗、憾、戒、懊、率、盲、碟、腻、润、滑、雅、端”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“教授、博士、学位、摩擦、化合、瘦弱、残渣、溶液、铁屑、神往、扭、发愤、主观、武断、沉淀、凭空、严谨、搅拌、遗憾、吹灰之力、引以为戒、懊悔莫及、断定、类似、轻率、盲目、公布、碟子、油腻、溶解、润滑、文雅、尖端、固体、要强、讲究、精致、明显、对比”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。

　　2、学习本课学习提示中列出的“一（看、见、眼）…”“…以便…”“除非……再不，”“无非是……”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。

　　过程与方法：

　　4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

　　3．指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

　　4．重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。

　　5、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《精密的人体支架——骨和骨骼》，初步了解一些生物和物理等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。

　　6、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。

　　情感与价值观：

　　1学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；

　　教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

　　2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。

　　3、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。

　　教学难点：

　　1、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；

　　2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力

　　教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

　　教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板

　　教学课时：6课时

　　课前准备（含预习布置）：

　　1.朗读课文。2.查字典，扫除阅读障碍。3.质疑问难。

　　教学过程

　　授课时间 累计课时

　　第一课时

　　课时内容： 检查课文一《床头上的标签》的词语学习

　　课时目标：

　　知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。