长春版语文四下：《小蓝裙的故事》教案（1）
第一课时
一、谈话设疑，引入新课
1、同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？
2、孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）
二、初读课文，了解大意
1、 自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
2、 出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
3、 分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
4、 说说课文主要讲了一件什么事？
5、请同学分自然段朗读课文，思考：故事的起因、经过和结果怎样？
起因：谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件鈥溊裎镡�澦透�
经过：小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次鈥湶恍麾�潱�
结果：邻居们也动手把整条街道清扫的整齐干净。
三、作业：
全体学生作业：1、写会本课的一类生字。
2、熟读课文
优等生作业：在书上做批注，理解课文内容。
第二课时
一、复习：听写生词。
二、细读课文，批注感悟
1、 默读课文，思考：课文写小蓝裙引发了几次鈥湶恍麾�澋南窒螅坑免�溾�澐直鸹隼础Ｃ娑哉庑┎恍鞯南窒螅阌惺裁聪敕āＧ氚严敕ㄅ⒃谂员摺�
2、 学生交流汇报。
出示画出的句子：
①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方
不对劲。
（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住鈥溤噔�斺�斝±度光�潯⑩�溌以阍汊�斺�斊僚�潯⑩�溤硬荽陨耐ピ衡�斺�敿依锏恼噔�澋鹊亩员龋斫忖�湶恍麾�澋暮濉＠鲜ο嗷傅佳辆渥印�
（2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到鈥溞∨⒌牧澈蜕弦率窃嗟模胄±度共恍麾�澥保鲜σ迹菏茄剑恳晃簧屏嫉陌赖娜硕枷氚镏∨⑹嵯锤删唬∨⒌穆杪璧比灰膊焕狻Ｎ颐且黄鸲恋�4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是鈥溚郏靡桓銎恋男」鳎♀�澰谟肭懊娴亩员戎校佳脸鼍驳挠锲�
3、 学生分组讨论。鈥溡桓鲈潞螅惶跽肭褰嗟慕值谰统鱿衷谡飧龀钦蛏稀ｂ�澪裁匆惶跣±度够岣谋湟惶踅值溃浚ㄗプ∶恳淮斡刹恍鞯叫髟僖⑿碌牟恍鞯谋浠佣虺鲆桓龅览恚阂桓龃蟮慕酵谴游⑿〉母谋淇迹晃颐且朴诖由钪腥シ⑾置馈⒏惺苊溃丛烀溃�
当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说什么呢？
4、 猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）
5、看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说发表自己的看法，并提出改进的建议。
小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
三、作业：
全体学生作业：将自己认为好的句子写到积累本上。
优等生作业：从文中体会到的和自己对生活的感悟写出来。
第三课时
一、与文本对话
1、讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此情此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？
2、老师为什么送小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？
3、熟读课文：体会人物的表现。
4、组织小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？
（1）划分角色：根据故事情节和个人特长选择角色。
学生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、邻居、老师等，把他们当时的语言、心理或行为用一段话表达清楚。
（2）艺术创编：想像他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。
①可从鼓励、希望及教育的艺术角度谈自己的理解。 ②讨论如何丰富和创编故事情节；怎样才能把理解感悟到的内容表现出来；怎样更合理地给每个同学充分展示的机会等。注意时效，不要流于形式。
③把从文中体会到的和自己对生活的感悟表现出来，关注对课文内容的理解和创新。
（3）组织小组同学自主排练课文剧。
二、作业：
全体学生作业：1、把这个故事讲给父母听。
2、预习下一课。
优等生作业：把课文改变成一个小剧本。
板书设计：
小蓝裙的故事
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小女孩
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家里环境
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庭院、房屋
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街道、小镇
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