世界外国语小学 沈建英

　　教学目标：

　　1、在语境中正确认读“狮、央、呆、恭、伐、徒”六个生字；结合字形和字义，重点识记“狮、恭、徒”的字形。运用各种方法理解并积累“中央、对付、恭敬、信徒”等词语。

　　2、正确朗读课文，并根据课文内容，读出狮子和山羊对话时的不同语气。。

　　3、能在老师的引导下边读边思、提出问题，并联系课文内容或课外资料解决问题。

　　4、能在熟读课文的基础上，同伴合作演一演老山羊智斗狮子的过程，感受山羊的沉着冷静、机智勇敢。

　　教学过程：

　　一、 联系旧知，揭示课题

　　1、拼读词语：shī zi，随机复习整体认读音节，识记“狮”。

　　板书：狮子

　　2、说话练习，说说狮子和山羊给人的印象

　　3、补齐课题，齐读课题

　　二、整体感知课文，理清文章脉络

　　1、了解故事的起因。

　　出示句子：天渐渐地黑了，一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。

　　(1)指名读 （正音：“藏身”）

　　(2)引读、了解故事的起因。

　　2、结合课文，说说老山羊遇到的危险。

　　(1)交流。

　　出示：她刚跑进山洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。

　　(2)借助简笔画理解“中央”，感知老山羊身陷险境

　　师：中央的意思就是——（中间），一只迷路的老山羊跑到山洞去藏身(画山洞)，没想到刚进洞，就发现（指板书）——狮子正坐在山洞中间。

　　师：呀，情况危险！（画惊叹号）让我们一起读好这句句子。

　　3、了解故事的结局

　　师：看来这只老山羊凶多吉少，那么故事的结果是怎样的呢？翻到课文结尾找找。

　　出示句子：这时候，老山羊快速地溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。

　　★ 正音：爪牙 zhǎo（解释为鸟兽的脚趾时念zhǎo）

　　板书：溜出 逃出

　　4、结合板书，提出问题

　　预设：山羊怎么逃出狮子的爪牙的呢？

　　5、小组形式读课文

　　请四人小组合作读，两个小朋友读1-6节，另两个读7-12节，注意读准字音，读通句子，然后小组讨论一下，为什么请你们这么读？

　　6、交流，分清两次遇险的经过

　　师点拨：看看两部分内容中都出现了哪些人物啊？发生了什么事呢？能用上“对付”这个词说说吗？

　　板书：第一次 第二次

　　三、学习1-6节，感受山羊的聪明机智

　　（一）学习3—6节，了解老山羊沉着应对狮子的办法，感受老山羊冷静、机智。

　　1、自读课文。

　　师；在这样危急的情况下，老山羊是怎样对付， 板书：对付

　　从而使自己脱险的呢？要想了解，我们就要沉下心来，好好地读读课文的1—6小节，一边读，还要一边想。

　　2、同桌交流，出示相关内容。

　　预设：生读老山羊说的话。

　　师：老山羊是直接对山羊说的这段话吗？他先怎么做的呀？（大摇大摆地走到狮子面前。）