2 6 2 7

　　3 5 3 6

　　4 4 4 5

　　5 3 5 4

　　6 2 6 3

　　7 1 7 2

　　8 1

　　课后反思：学生的口算速度比以前慢了一些，而且一部分学生还在数手指，今后要多巩固8、9的组成。

　　练习三

　　教学目的：１.复习巩固８、９的加减法。２.会看大括号的题

　　教学重点：观察图意，正确理解和列式计算

　　教学难点及突破方法：理解大括号，自己提问题

　　观察、理解、讨论

　　课前准备：图

　　教学过程：（一）观察图１

　　你看到了什么？（有５只小兔，两棵数）２.老师告诉你，树里边还有小兔，不过它们藏起来了，已知藏起来的小兔和落出来的小兔共有９只。生：划大括号及问好。在树丛里的小兔有几只呢？老师刚才划的 叫大括号，它表示一定的数量 ？只 树里藏的兔子数量？ 树里藏的和露出来的一共是多少？（生：已知共有９只小兔，露出来５只小兔问藏起来几只小兔？这题属于知道整体求部分。？代表要 求什么）

　　再看图，你还有其它想法吗？生：列式：９－５＝４

　　９－３＝６（跑的和不跑的）

　　９－４＝５（树里和树外的）

　　（二）观察图２：１.观察 ２.说图意（生：已知书包外边有２本书，书包里边有 ７本书，问一共有几本书？这属于知道部分求整体 ２＋７＝９ 困

　　（三）计算比赛２小题

　　（四）观察毛巾图：１.你看到了什么？已知什么条件。生：第一排有６条毛巾，第二排有３条毛巾。师：求一共有几条毛巾？（６＋３＝９）师：第一排比第二排多几条毛巾？（６－３＝３）４.请把第２排第２条毛巾涂上颜色？

　　还能提出什么问题？（第２排比第１排少几条毛巾？６－３＝３

　　按规律填数：１.观察２.填数（生：观察讨论填数２３４□□

　　8 6□□

　　□□5□□

　　9 7 5 3 3

　　在得数是3 4 7 8 9算式的下面画线

　　（五） 算得对吗？生：4人做口算卡片，1人说1人看对不对。

　　作业:8、9的加减法卡片

　　板书： 9－5＝４ ２＋７＝９

　　９－４＝５ ７＋２＝９

　　课后反思：学生的口算速度比以前慢了一些，而且一部分学生还在数手指，今后要多巩固8、9的组成。

　　得数是10的加法和相应的减法

　　教学目的：熟练掌握10的加减法，帮助学生建立凑十的认识

　　教学重点：会看图意列4个算式

　　教学难点及突破方法：看图列算式。先让学生自己试一试，然后讨论

　　课前准备：葡萄图

　　教学过程：

　　（一）边画边填空，体会10的组成1.看图数一数每行有几个圆圈再

　　画几个就凑成了10个？ 1 2 3 4 5