（四）看图写数：自己写 １１ １８ １９

　　（五）填空：（概念）

　　（一） 排列数字：从大到小：17 15 14 13 12 11 9 5 4 2 １

　　（二） 数一数一共有多少个草莓?怎样数快?(十个加6个最快)

　　（三） 数一数再填空

　　（四） 板书: 11——20各数的认识

　　十位 个位 十位 个位

　　１０个一 １个十

　　１０个一是１个十

　　１１ １ ２

　　1 3 1 4

　　1 5 1 6

　　1 7 1 8

　　1 9 2 0

　　课后反思：学生通过学具认识20以内的书比较快。

　　第二课时

　　教学时间：

　　教学目标：

　　1、能正确的口算10加几和相应的减法。

　　2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

　　3、使学生领悟实际生活中的数学问题。

　　4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。

　　教学重点:口算十加几和相应的减法,能正确算出得数.

　　教学难点：用数的组成掌握十加几和相应的减法。

　　教学过程:

　　一、复习导入。

　　1、教师出示13。

　　看到13，你能想到什么？

　　（教师可引导）

　　2教师出示15。

　　看到15，你能想到什么？

　　二．新授。

　　1、集体学习。

　　摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？

　　谁知道他是怎么摆的？

　　看着这个小棒图，你可以列出什么算式？

　　10+5=15 5+10= 15 15-5=10 15-10=5

　　2、自主操作。

　　从11—20中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。

　　3、展示。

　　将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？

　　4、分类。

　　黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？

　　5、小结。

　　看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。

　　6、教学加减法中各部分的名称。

　　请你观察，每个加法算式中都有几个成员？

　　加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。

　　在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。

　　三、在 里填上＞ ＜ ＝

　　１８－０ １８ １０ １５－１５ １６－１０ ８ １０＋７ １９

　　１６ ０＋１６ １９－６ １０ ５＋１０ １４ １１ １２－２

　　四、小结：今天你又学会了哪些知识？