教学目标

　　1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解鈥溣问趾孟小⑿呃ⅰ⒉鱿延�滴鈥澋却室濉�

　　2、通过比较鈥溑寮训囊惶焘�澯脞�溔嗣堑囊惶焘�潱�感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

　　3、巩固边读边思的习惯，理解鈥準�去的一天鈥澋哪诤�。

　　4、用上一、二句鈥溔叭讼�时鈥澥�句、名言，写一写读文后的感受。

　　教学重点和难点

　　1、通过比较鈥溑寮训囊惶焘�澯脞�溔嗣堑囊惶焘�潱�感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

　　2、巩固边读边思的习惯，理解鈥準�去的一天鈥澋哪诤�。

　　教学准备

　　老师：相应的课件。

　　学生：

　　1、 预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

　　2、 查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

　　3、 搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

　　教学设计

　　一、揭示课题，激发兴趣。

　　1、今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）

　　2、反馈预习。

　　预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）

　　小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。

　　出示： 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳鈥︹��可是佩佳鈥︹��

　　傍晚，妈妈回来后发现佩佳鈥︹�τ谑牵�妈妈便鈥︹��

　　1）默读课文，用直线划出相关内容。

　　2）个别交流1：（板书）

　　佩 佳 人 们

　　睡觉 耕地

　　闲坐 砌墙

　　吃鲜果 做面包

　　嬉戏 看书

　　预设1：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

　　◆ 游手好闲：（板书：游手好闲）

　　◆ 理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

　　预设2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？

　　◆睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

　　小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他鈥斺�敗⑩�斺�敗⑩�斺�敗⑩�斺�敚�没有完成妈妈交给他的任务。

　　3）同桌互相练习，全班交流。

　　◆ 学生自由练习，指名说。（在指导中，注意学生第三人称的转述以及语言的连贯性。）

　　说明：

　　读懂《失去的一天》这课对于五年级的学生并不困难。因此，在预习课文之后，我要求学生通过默读，借助提示进行简要概括课文的主要内容。有了提示，学生便有了鈥湻鍪肘�潱�在概括的过程中就不会随意地离开文本内容。

　　本课主要以人物的语言描写展示有关事件，因此设计上述练习不但可以训练学生第三人称的转述能力，而且复习了四年级鈥溂蛞�复述鈥澋哪芰Γ�使得学生在学习知识的过程中有不断地巩固与积累。

　　2、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。