冀教版语文一下：《荷叶伞》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课的十二个生字。
3、理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
教学重点：认读生字，朗读课文。
教学难点：通过朗读课文体会荷叶姐姐的爱心奉献。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、搜集有关荷叶的美丽图片。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体课件出示动画片《宝莲灯》的精彩画面。（沉香母子团聚，他们看到了池塘里盛开的朵朵莲花，鱼儿在片片莲叶间穿梭嬉戏，耳畔传来动人的歌声，鈥湴鸵桓鲎郑抑凰狄淮危阒牢一嵊眯卸硎锯�︹�Γ�
2、观察画面，你都看到了什么？正是有了荷叶姐姐的遮风挡雨，小鱼才会如此的快活。那么，你们想不想知道下雨的时候，荷叶姐姐是怎样帮助小鱼躲雨的，还有哪些小动物也来到了她的伞下呢？
3、今天我们就一起来学习14课《荷叶伞》
二、初读课文，整体感知
1、学生借助拼音，试读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查试读情况。
3、提问：想一想通过读课文你都知道了什么？
4、教师配乐朗读课文（同时出示根据文中插图制成的动画片）
5、学生用自己最喜欢的方式朗读课文，要求读的正确流利。
【设计意图：用多媒体课件导入，创设与课文相似的情境，激发学生的朗读兴趣，为学习本课奠定情感基础】
【设计意图：给学生充分的阅读时间，通过多种形式的朗读，使学生对文本内容有整体的感知。教师的配乐朗读，旨在激发起学生的朗读热情，受到情感的熏陶。师生互动，共同评价，是相互尊重的一中体现。】
6、检查朗读情况。可以自己读也可以邀请小伙伴一起读。
7、师生对朗读情况共同评价。
三、自主认读生字词
1、课件出示认读的生字，要求学生试读，不认识的字要求在课本中找一找，借助拼音把它读准， 或者请教同学的帮助。
2、这些生字，你以前有没有认识的，向大家介绍一下你是怎样认识的。
3、通过多种形式的朗读（指名读、小老师领读、开火车朗读、齐读）检查学生掌握字词的情况。
4、用生字组词或说一句话。
5、 想一想，你有什么好办法记住这些生字朋友？（相机指导学生用看图、看偏旁、熟字换部件、区别形近字等方法识字。）
四、精读课文，品味内容
1、学生自由朗读课文。边读边想：你最喜欢课文中的哪一句话或者哪一个自然段？。
2、小组同学合作交流。说一说，你为什么最喜欢课文中的这一句话或这一个自然段？
3、 班同学汇报，可能会有以下几种情况：
（1）下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。
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