冀教版语文一下：《萧伯纳和小姑娘》教案（1）
教材分析
课文记述了萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈的故事。这位举世闻名的大作家与小姑娘一同玩耍、合影，共同分享彼此心中故事的情景，闪烁着人性平等的光芒。分别时小姑娘回敬给大作家的话更是发人深省：人与人之间在人格的天平上永远都是平等的。
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，从中受到启迪。
情感、态度与价值观：
了解课文内容，体会小姑娘不迷信名人，能以平等的态度对待名人的可贵精神，感受课文蕴含的人文思想。
重难点分析：
l 本课要求认读的生字较多，教学中要引导学生采取已掌握的识字方法自主识记，鼓励学生在生活中识字和运用。
l 文末小姑娘说的话含义深刻，为了帮助学生理解，课前要指导学生查阅相关资料，了解萧伯纳的生平，在对人物有了必要的了解之后，引导学生反复朗读人物的对话，感受小姑娘能以平等的态度对待名人的可贵精神。
课前准备：
手偶、多媒体课件。
|
教学过程 |
设计说明 |
|
一、介绍人物，引入新课。 （一）学生交流课前搜集的有关萧伯纳的资料。 （二）利用手偶 二、初读课文，感知课文主要内容。 (一)课件出示读书提示。 学生按要求自读课文。 （二）检查自学结果。 （三）汇报初读收获，说一说课文讲了一个怎样的故事。 三、品读文句，感受人物个性特点。 出示问题让学生带着问题读书。（一）萧伯纳 和小姑娘在公园干了些什么？在课文中找出语句，读一读。 （二）萧伯纳和小姑娘分别的时候，都说了些什么？从中你感受到他们是怎样的人。 课件出示句子： 你回去后，可以告诉你妈妈，就说跟你玩儿的是世界上有名的作家萧伯纳。 理解鈥溣忻�澋囊馑迹狄凰的慊怪滥男┯忻娜耍� 从萧伯纳的话语中，你感觉他是个怎样的人？想象他当时的语气、神态，引导学生体会萧伯纳有些骄傲，认为自己很了不起。 学生带着自己的理解进入语境读一读句子，体会萧伯纳说话时的心情。 （2）课件出示句子： 小姑娘立即说：鈥溎阋部梢愿懵杪杞玻阃娑氖撬樟」媚锬人ｂ�� 一边想象小姑娘当时的语气和神态，一边读句子，想一想，从中你读懂了什么？ 引发思考，娜塔莎和萧伯纳的身份、地位、学识无法可比，可是她为什么还要这样对萧伯纳说？引导学生体会小姑娘不迷信名人、不小瞧自己的可贵精神。 （三）课堂小结。 （一个人无论取得多大成就都不能自夸，对任何人都应该平等相对。） 四、补充故事，拓展延伸。 引发思考，想一想，萧伯纳听了小姑娘的话，会怎么想？ 学生自由发表见解。 五、推荐小阅读 有时间请阅读萧伯纳的名著《华伦夫人的职业》、《康蒂妲》、《巴巴拉少校》或者让爸爸妈妈找一些萧伯纳的作品读给你听。 |
从介绍萧伯纳的资料入手，使学生 对文中人物有一定的了解，为后面的学习做必要的铺垫。 利用手偶吸引孩子 让学生带着问题读书可以增强阅读的目的性。 引发学生好奇心，唤起阅读的欲望，激发学习的兴趣。 抓住重点语句，引发学生想象画面，在反复朗读中品味语言，积累语言。 创设情境，使学生带着真情实感读书。 调动学生的情感，抓住人物语言，通过朗读体会人物特点。 拓宽口语交际训练渠道，培养口语表达能力。并通过表演拓展思维。 进一步感受萧伯纳。 |
| 相关文章： | ◇ 小姑娘教训萧伯纳 | ◇ 《大作家的小老师》教学设计二 |
| ◇ 大小之间-----《大作家的小老师》教学一得 | ◇ 翼教：《萧伯纳和小姑娘》教学设计 |
|
|
