教科版语文三下:《小鸟和守林老人》教案(4)
教学目标
知识与能力
1、正确、流利有感情地朗读课文,认识鈥湶 询鈥澋8个生字。2、读写结合,以文中省略号为切入点,培养学生动笔能力。3、通过小组讨论学习,培养学生团结合作精神。
过程与方法
通过多种形式的朗读,感受课文的语言美,让学生带着问题进行朗读,在朗读中体会小鸟和守林老人之间由信任带来的感动。
情感、态度、价值观
体会和感受小鸟与守林老人之间的信任,给人们带来的温馨和感动。培养学生热爱动物,保护大自然的情感。
教学重点:默读课文,提高阅读速度,快速理解文章大意。
教学难点:体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。
教学准备:挂图,生字卡片,课文录音。
教学过程
一、温故知新,导入新课
师:同学们,我们学习了《诚实和信任比金钱更重要》,记得这篇课文是围绕着什么主题来写的吗? 对了,是信任!人与人之间的信任是一种纯洁高尚的情感,它比金钱更重要。而人和动物之间会有信任吗?今天我们去鸟儿的天堂聆听一个感人的故事《小鸟和守林老人》。(板书课题)
学生齐读课题。
出示挂图,播放课文录音,整体感知课文。
师:课文写了一件什么事?
预设:写的是小鸟与守林老人之间由怀疑到信任最后到依依不舍的故事。
设计意图:以旧知的鈥溞湃吴澲魈馇腥胄驴危醚谔挝穆家羰保苡兄氐愕靥⑺迹锏匠醪礁兄挝哪谌荨
二、初读课文,认字识字
1、用自己喜欢的方式(轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读)阅读课文,遇到生字标记出来,并读至熟练为止。
2 、在不理解的词或句子下做标记,与同桌讨论解决或向老师请教得出答案。
3、认字识字。利用生字卡片检查识字情况。
4、理清文章思路,说说文章是按什么顺序来写的。
设计意图:通过初读课文,帮助学生理清课文思路,大致了解文章结构和内容,为分析课文做准备。
三、体验与感悟
师:课文按照故事发展的顺序可以分为几个部分?
生:四个。
1、学习第一部分(1、2自然段)
学生自由读1、2自然段思考:
森林里的小鸟对于老人的到来,是怎样表示的?在他们彼此的询问和争论中,充满着怎样的情绪?哪句话体现出来的?
问题预设:小鸟对于这位鈥湶凰僦外澋牡嚼幢硎揪锖推婀帧#ㄔ趺蠢戳烁霭缀永贤罚渴遣赌竦陌桑看蛄缘陌桑坎幌瘛#┧嵌岳先擞谢骋傻那樾鳌#ɡ先舜艘惶鹾诠罚擅淮郧埂@先嗽谑髁掷锔橇艘患湫∥荩∠铝恕#
小鸟不知道老人是来干什么的。(奇怪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着,用它们鸟国的语言争论着。)
2、学习第二部分(3鈥6自然段)
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