教科版语文六下:《地平线》教案(2)
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会文章蕴含的深刻哲理:正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬,人才会在成长中努力地追求,而不被各种不良诱惑所吸引,对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看,不断奋斗的过程。
3. 认识一个生字,正确书写8个生字,读写鈥溛蘧形奘⒂朴迫弧⑾晌獭⒕捉馈⒊谅佟⒓拍澋却视铩
教学重难点:
体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义,从课文中获得人生的启迪。
教学方法:
读中感悟
教具准备:
课前搜集有关贾平凹的资料以及文章读一读。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.同学们见过鈥湹仄较哜澛穑拷涣骺吻暗墓鄄欤蚴撬鸭降挠泄氐仄较叩淖柿稀
(地平线是指向水平方向望去,天跟地交界的线。)
2.师述:你望到了吗?是呀,教室的四壁、室外的高楼大厦,挡住了我们的视线。不过,没有什么可遗憾的,今天我们一同学习的《地平线》这篇课文,将会让你真真切切地看到那一道道的地平线。
二、初读课文
1.师述:课前预习了吗?咱们比一比,看谁的预习最扎实。
2.出示生字,读准字音。
渭、咀、嚼
(1)鈥溛尖澋钠允氢溿哜潱撇忖溛尖澋囊馑迹榇殊溛妓潯⑩溛己逾潯⑩溛急贝笃皆潯<蚪殁溛急贝笃皆濃斺斘急贝笃皆傅木褪俏己右员钡厍幕仆林食寤皆6磷耪飧龃剩媚悴恢衷跹母惺埽浚ǹ砉恪⒘衫⑵教梗
(2)鈥溇租潯⑩溄棱澋钠远际氢溈阝潱撇忖溇捉棱澋囊馑肌3耸澄锟梢跃捉酪酝猓褂惺裁匆部梢跃捉溃看岫梦颐抢春煤玫剽溇捉谰捉棱澱馄挝摹
2.课文读得怎样呢?我们请几位同学朗读课文,其他同学仔细倾听。(读后评议)
3.课文读通了,但又读懂了多少呢?你在文中看到了几道地平线呢?快速浏览,快速寻找。(自然的、人生的)
三、解读鈥溩匀坏牡仄较哜
1.那就让我们先跟随着作者,走进渭北大平原。谁来带我们看看那道地平线?指名朗读。
2.解读地平线:
(1)读一读有关语句,想一想地平线的样子,看一看屏幕中的彩图,拿出手指看着屏幕画一画地平线。
(2)这道地平线在你脑海中留下的是什么印象?地平线的位置是在远处的天与地形成的三角形的交叉处;地平线的颜色是很亮的灰白色;地平线的形状是一道线;地平线的标志是鈥溣惺鞔栽谀抢锓赔潯
3.这道地平线有没有引起你的遐想?
4.想到自己已经看到了天的尽头,那该多么激动兴奋呀!谁来读好第3节这句话鈥斺斺湴。斓骄⊥妨耍♀
四、解读鈥湹谝淮巫费暗仄较哜
1.师述:带着对这道很亮的灰白色线的遐想,鈥溛意澘剂说谝淮蔚淖费啊
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